幼儿园语言教育活动设计与指导（双色） / 十二五职业教育国家规划立项教材
￥28.90定价
作者： 刘新宇
出版时间：2021-03
出版社：东北师范大学出版社
- 东北师范大学出版社
- 9787568113854
- 1-3
- 58313
- 60218948-2
- 2021-03
- 教育学
- 教育学
- G613.7
- 学前教育
- 中职
内容简介
内容简介：本书体现了时代性、基础性和选择性，既要使学生的幼儿园语言教育活动创设能力得到提高，又要提升学生的文学素养和语言表达能力，还要适合学前教育专业的发展特点和就业需要。通过学习，学生能够根据幼儿园语言教育活动目标和幼儿的发展特点制定班级各类语言教育活动计划；能选择和运用合适的语言教学组织形式、指导方式和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能运用科学的评价指标对幼儿语言能力的全面发展做出恰当的评价。
目录
第一部分 理论篇
第一章 幼儿园语言教育活动
理论提升什么是语言教育活动
知识整合《纲要》对幼儿园语言教育活动的指导与解读
实操任务
探究拓展阅读《3—6岁儿童学习与发展指南》
第二章 幼儿语言的发展
理论提升幼儿语言的获得
知识整合0—6岁儿童的语言发展与教育
实操任务
探究拓展观察实验报告《某年龄幼儿的语言特点》
第三章 设计幼儿园语言教育活动的要素
理论提升幼儿园语言教育活动概述
知识整合幼儿园语言教育活动的目标、内容和方法
实操任务
探究拓展调查：幼儿园教师备课的准备事项
第二部 分实践篇
第四章 幼儿园语言教育中的谈话活动
理论提升什么是谈话活动
知识整合优质谈话活动与分析
实操任务
探究拓展观摩幼儿园谈话活动
第五章 幼儿园语言教育中的讲述活动
理论提升什么是讲述活动
知识整合讲述活动案例与分析
实操任务
探究拓展在幼儿园中进行试讲
第六章 幼儿园语言教育中的听说游戏
理论提升什么是听说游戏
知识整合优质听说游戏与分析
实操任务
探究拓展观摩幼儿园听说游戏
第七章 幼儿园语言教育中的文学作品学习活动
理论提升什么是文学作品学习活动
知识整合文学作品学习活动案例与分析
实操任务
探究拓展尝试组织一次故事活动
第八章 幼儿园语言教育中的早期阅读活动
理论提升什么是早期阅读活动
知识整合优质阅读活动与分析
实操任务
探究拓展试讲幼儿园早期阅读活动
第九章 幼儿园日常生活中的语言教育
理论提升日常交谈中的语言教育
知识整合幼儿语言教育的有效途径
实操任务活动区角中的语言教育
探究拓展在见习中记录小朋友与老师的“特别”交谈
第三部分 融合篇
第十章 幼儿园语言教育评价
理论提升什么是语言教育评价
知识整合常用的幼儿园语言教育评价的内容和方法
实操任务
探究拓展现代教育科学评价方法
第十一章 语言教育活动中的教师与幼儿
理论提升语言活动中教师的有效提问
知识整合当前语言教学中提问现状的分析
实操任务幼儿园语言教育活动中的师幼沟通艺术
探究拓展教师心得——我是幼儿教师
第一章 幼儿园语言教育活动
理论提升什么是语言教育活动
知识整合《纲要》对幼儿园语言教育活动的指导与解读
实操任务
探究拓展阅读《3—6岁儿童学习与发展指南》
第二章 幼儿语言的发展
理论提升幼儿语言的获得
知识整合0—6岁儿童的语言发展与教育
实操任务
探究拓展观察实验报告《某年龄幼儿的语言特点》
第三章 设计幼儿园语言教育活动的要素
理论提升幼儿园语言教育活动概述
知识整合幼儿园语言教育活动的目标、内容和方法
实操任务
探究拓展调查：幼儿园教师备课的准备事项
第二部 分实践篇
第四章 幼儿园语言教育中的谈话活动
理论提升什么是谈话活动
知识整合优质谈话活动与分析
实操任务
探究拓展观摩幼儿园谈话活动
第五章 幼儿园语言教育中的讲述活动
理论提升什么是讲述活动
知识整合讲述活动案例与分析
实操任务
探究拓展在幼儿园中进行试讲
第六章 幼儿园语言教育中的听说游戏
理论提升什么是听说游戏
知识整合优质听说游戏与分析
实操任务
探究拓展观摩幼儿园听说游戏
第七章 幼儿园语言教育中的文学作品学习活动
理论提升什么是文学作品学习活动
知识整合文学作品学习活动案例与分析
实操任务
探究拓展尝试组织一次故事活动
第八章 幼儿园语言教育中的早期阅读活动
理论提升什么是早期阅读活动
知识整合优质阅读活动与分析
实操任务
探究拓展试讲幼儿园早期阅读活动
第九章 幼儿园日常生活中的语言教育
理论提升日常交谈中的语言教育
知识整合幼儿语言教育的有效途径
实操任务活动区角中的语言教育
探究拓展在见习中记录小朋友与老师的“特别”交谈
第三部分 融合篇
第十章 幼儿园语言教育评价
理论提升什么是语言教育评价
知识整合常用的幼儿园语言教育评价的内容和方法
实操任务
探究拓展现代教育科学评价方法
第十一章 语言教育活动中的教师与幼儿
理论提升语言活动中教师的有效提问
知识整合当前语言教学中提问现状的分析
实操任务幼儿园语言教育活动中的师幼沟通艺术
探究拓展教师心得——我是幼儿教师
