第一部分英语语言知识与能力
第一章词法知识/2
第一节常用词类/3
第二节动词的时态和语态/30
第三节非谓语动词/36
第四节独立主格/42
冠词/3名词/5代词/8
数词/12连词/15比较结构的用法/17
介词/18主谓一致/23情态动词/25
动词的时态/30动词的语态/35动词不定式/36
分词/38动名词/40独立主格/42
第二章句法知识/47
第一节句子成分与句型/48
第二节常见句子分类/50
第三节三大从句/54
第四节特殊句式/66
句子的成分/48基本句型/49疑问句/51
感叹句/52定语从句/54状语从句/57
名词性从句/60全部倒装/66部分倒装/67
虚拟语气/68强调句/72省略/75
第三章词汇/80
第一节词根与词缀/80
第二节高频短语/89
第四章语言学知识/102
第一节语言学绪论/104
第二节语音学/107
第三节音系学/111
第四节形态学/120
第五节句法学/126
第六节语义学/130
第七节语用学/136
第八节修辞学/141
第九节二语习得/147
第十节社会语言学/156
语言的定义特征/104语言的功能/105
语言学中的重要分支/106语言学中的重要区别/107
元音的分类/108辅音的分类/109
音位、最小对立体和音位变体/111音系规则和区别特征/112
重音/114语调/116
连读、爆破和省音/118语素/120
词的构成/123衔接与连贯/128
词汇间的关系/130句子意义/134
发话行为、行事行为和取效行为/136间接言语行为/137
合作原则/138音韵修辞手段/141
词义修辞手段/142习得假说/147
语言输入假说/148情感过滤假说/148
中介语/151对比分析和错误分析/152
教学大纲/153模糊容忍度/155
方言/157委婉语/158
语码转换/159共情/160
第二部分英语教学知识与能力
第一章外语教学基本理论/166
第一节语言观、语言学习观和语言教学观/167
第二节外语教学法主要流派/170
语言观/167语言学习观/168语言教学观/169
语法翻译法/170听说法/172情景法/173
交际法/175全身反应法/177任务型教学法/177
第二章《义务教育英语课程标准（2022年版）》（节选）/183
第一节课程性质与课程理念/184
第二节课程目标与课程内容/186
第三节课程实施/193
课程性质/184课程理念/184核心素养内涵/186
总目标/187课程内容/187学习策略/189
教学提示/191教学建议/193评价建议/197
教材编写建议/199课程资源开发与利用/201
第三章英语语言知识教学/205
第一节语音教学/206
第二节词汇教学/213
第三节语法教学/219
第四节语篇教学/225
语音教学内容/206语音教学过程/208词汇教学内容/214
词汇教学过程/216语法教学内容/220语法教学方法/220
语法教学过程/222语篇的定义/225语篇的分类/225
语篇教学方法/226
第四章英语语言技能教学/231
第一节听力教学/232
第二节口语教学/237
第三节阅读教学/241
第四节写作教学/247
听力教学模式/232听力教学过程/233口语教学内容/237
口语教学过程/238阅读教学模式/241阅读教学过程/242
阅读基本技能/244写作教学模式/248写作教学过程/248
写作练习形式/250
第三部分教学设计
第一章教学设计概述/259
第一节教学设计的原则/259
第二节教学设计的要求/260
第二章教学设计的内容/262
第一节教学目标/262
第二节教学重点与难点/266
第三节教学过程的安排/269
教学目标的确定/262教学目标的表述/265教学重点/266
教学难点/266课堂导入/269核心教学过程/271
第四部分教学实施与评价
第一章教学组织与实施/292
第一节课堂管理/293
第二节教学方法与技巧/302
第三节教学媒体的选择与运用/318
指令给予/294全班活动/294
小组活动和结对活动/295个体活动/295
座位摆放/296课堂中的教师角色/298
教学情境创设方法/303课堂提问/305
课堂互动话语分析/309教学反馈/310
课堂总结/314作业布置与批改/316
板书/318多媒体/320
第二章教学评价与反思/326
第一节教学评价/327
第二节语言测试/333
第三节教学反思/337
形成性评价/327终结性评价/330
语言测试的类型/333语言测试评估的标准/335
语言测试的作用/336教学反思的方法/338