- 苏州大学出版社
- 9787567239326
- 1-1
- 445081
- 45234502-8
- 2022-08
- 小学教育
内容简介
本教材介绍了德育的概念、德育的历史沿革与现状，基于广泛的文献整理与调查研究，系统阐述学校德育模式、德育评价、教师德育力培养等方面的专业知识，并从德育的角度出发，探讨班级管理主体、班级管理实务、班级建设以及相关法律问题。将“德育”与“班级管理”两大板块融合起来，形成“德育与班级管理”这样一门综合、务实、专业的课程，符合当前我国师范类本科教材改革的迫切需要。
本教材的特点有：
第一，在保证学科内容逻辑性的基础上，试图突破大多数传统德育教材的固定模式，在内容板块的设计上采取了以点带面的策略。
第二，强调“课程德育”这一亮点内容板块。
第三，将“德育评价”这一内容板块单列为一章。
第四，凸显了教师的“德育力”这一重要概念。
第五，基于德育原理的学理基础，凸显班级管理中的“实务”。
第六，班级管理中常见的教育侵权及其法律救济是本教材内容的一大特色，也是“德法共治”思路在德育教材编写过程中的重要体现。
【编辑荐语】
教材在保证学术性、前沿性的基础上，强调实用性，引入了大量的案例，适用于各类高校及职业院校的师范类专业课程，亦适用于一般性的教师教育项目，如教师培训、师范生培养、职前教师学习等。
本教材的特点有：
第一，在保证学科内容逻辑性的基础上，试图突破大多数传统德育教材的固定模式，在内容板块的设计上采取了以点带面的策略。
第二，强调“课程德育”这一亮点内容板块。
第三，将“德育评价”这一内容板块单列为一章。
第四，凸显了教师的“德育力”这一重要概念。
第五，基于德育原理的学理基础，凸显班级管理中的“实务”。
第六，班级管理中常见的教育侵权及其法律救济是本教材内容的一大特色，也是“德法共治”思路在德育教材编写过程中的重要体现。
【编辑荐语】
教材在保证学术性、前沿性的基础上，强调实用性，引入了大量的案例，适用于各类高校及职业院校的师范类专业课程，亦适用于一般性的教师教育项目，如教师培训、师范生培养、职前教师学习等。
