前辅文
 上篇 写作基础
  第一章 写作原理
   第一节 写作概述
    一、写作的定义
    二、写作的媒介
    三、写作的文体
    四、写作的功能
   第二节 写作的系统
    一、写作主体
    二、写作客体
    三、写作载体
    四、写作受体
    五、写作要素的组合
   第三节 学习写作的要求和方法
    一、学习写作的要求
    二、学习写作的方法
   范文点评
    我为什么写作（王蒙）
    不应该那么写（鲁迅）
    练就写作真本领（于漪）
   范文链接
  第二章 写作主体
   第一节 作者的智力
    一、观察力
    二、记忆力
    三、思维力
    四、想象力
   第二节 作者的能力
    一、发现能力
    二、表现能力
   第三节 作者的素质
    一、思想素质
    二、文化素质
    三、情感素质
   范文点评
    一朵小花（普希金）
    花开的声音（陈文和）
    稻子熟了，妈妈我想您了（袁隆平）
   范文链接
  第三章 写作过程
   第一节 前写作阶段
    一、产生动机
    二、收集材料
   第二节 潜写作阶段
    一、确立主旨
    二、选用材料
    三、安排结构
   第三节 显写作阶段
    一、语言表达
    二、修改完善
   第四节 后写作阶段
    一、发表传播
    二、反馈交流
   范文点评
    夏三虫（鲁迅）
    马语（莫言）
    山寨岁月（纳张元）
   范文链接
  第四章 网络写作
   第一节 网络时代的写作
    一、网络写作的含义
    二、网络写作的特点
    三、微写作
    四、人工智能写作
   第二节 多媒体文本与超文本
    一、多媒体文本
    二、超文本
   第三节 微信公众号推文与微博博文写作
    一、微信公众号推文写作
    二、微博博文写作
   范文点评
    大写的中国（碑林路人）
    桥（扬帆琴海）
    我有一座城（李贺）
   范文链接
 中篇 写作文体
  第五章 文学写作
   第一节 诗歌
    一、诗歌概述
    二、诗歌的意象、意境
    三、诗歌的语言锤炼
    四、儿歌的写作
   第二节 散文
    一、散文概述
    二、散文题材的选取
    三、散文的情感表达
    四、散文的结构安排
    五、各类散文的写作
   第三节 小说
    一、小说概述
    二、小说的人物塑造
    三、小说的情节设计
    四、小说的环境描写
   第四节 剧本
    一、剧本概述
    二、剧本的矛盾冲突
    三、剧本的人物语言
    四、儿童剧剧本的写作
   第五节 童话
    一、童话概述
    二、童话的写作要求
   范文点评
    我的思念是圆的（外一首）（艾青）
    赛马（列夫·托尔斯泰）
    父亲的三双鞋（纳张元）
    小海（华海）
   范文链接
  第六章 实用写作
   第一节 新闻类
    一、新闻概述
    二、消息
    三、通讯
   第二节 理论类
    一、理论文章概述
    二、理论文章的要素组合及论证方法
    三、文学评论
    四、学术论文
   第三节 教学类
    一、教学文书概述
    二、教学计划
    三、教案
    四、教学反思
    五、教学总结
    六、试卷分析
    七、学生评语
   范文点评
    大山女孩的“校长妈妈”——记云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅（李银、庞明广）
    论写作的“三大铁律”（尹相如）
    琴诗的弦外音（吟海）
   范文链接
 下篇 写作教学
  第七章 小学习作教学
   第一节 小学习作教学概述
    一、从语文课程标准看小学习作教学
    二、小学习作教学的要点
    三、小学习作教学的特点
   第二节 小学习作教学流程
    一、命题
    二、指导审题
    三、指导构思
    四、指导成文
    五、指导修改
    六、批改
    七、讲评
    八、反思
   第三节 小学习作的类型
    一、写话
    二、记实习作
    三、想象习作
    四、常用应用文习作
   第四节 新型习作训练方式
    一、微型习作训练
    二、网络习作训练
    三、情境体验习作训练
   范文点评
    源头（叶圣陶）
    扫除习作心理障碍（于漪）
    让真实的作文在孩子的心中安营扎寨（窦桂梅）
   范文链接
 主要参考文献