第1章 教育技术概述__eol__1.1 现代教育技术的基本概念__eol__1.1.1 教育技术的含义__eol__1.1.2 教育技术的定义分析__eol__1.1.3 现代教育技术的含义__eol__1.2 教育技术发展简史__eol__1.2.1 国外教育技术发展简史__eol__1.2.2 我国教育技术发展简史__eol__1.2.3 教育技术的发展趋势__eol__1.3 教育技术的功能与作用__eol__1.3.1 教育技术的功能__eol__1.3.2 教育技术的作用__eol__1.4 教师现代教育技术素养__eol__1.4.1 教师学习现代教育技术的必要性__eol__1.4.2 中小学教师需要具备的教育技术能力__eol__1.4.3 幼儿园教师需要具备的教育技术能力__eol__1.4.4 教师现代教育技术素养的内容__eol__【本章小结】__eol__【思考与练习】__eol__第2章 教育技术的理论基础__eol__2.1 学习理论__eol__2.1.1 行为主义学习理论__eol__2.1.2 认知主义学习理论__eol__2.1.3 建构主义学习理论__eol__2.1.4 混合式学习__eol__2.2 教学理论__eol__2.2.1 现代教学理论__eol__2.2.2 视听教学理论__eol__2.3 教育传播理论__eol__2.3.1 传播的概念和类型__eol__2.3.2 教育传播__eol__2.3.3 教育传播的基本模式__eol__2.3.4 教育传播的基本方式__eol__2.3.5 教育传播的基本原理__eol__2.3.6 教育传播过程__eol__2.3.7 教育传播学对教育技术的作用__eol__2.4 系统科学理论__eol__2.4.1 系统科学理论的基本思想__eol__2.4.2 系统科学和教育技术学的关系__eol__【本章小结】__eol__【思考与练习】__eol__第3章 多媒体素材处理__eol__3.1 教学媒体概述__eol__3.1.1 教学媒体及其作用__eol__3.1.2 现代教学媒体__eol__3.1.3 多媒体和多媒体素材__eol__3.1.4 新媒体及其教学应用__eol__3.2 文本素材及处理技术__eol__3.2.1 文本素材的特点和格式__eol__3.2.2 文本素材的获取方式__eol__3.2.3 文本素材的处理技术__eol__3.3 图形图像素材及处理技术__eol__3.3.1 图形图像概述__eol__3.3.2 图形图像文件的格式__eol__3.3.3 图形图像素材的获取与输出__eol__3.3.4 图形图像素材的采集技术__eol__3.3.5 图形图像素材的后期处理技术__eol__3.4 音频素材及处理技术__eol__3.4.1 常见音频文件的格式__eol__3.4.2 音频素材的获取__eol__3.4.3 音频素材的处理技术__eol__3.5 视频素材及处理技术__eol__3.5.1 常见视频文件的格式__eol__3.5.2 视频素材的获取__eol__3.5.3 视频素材的采集技术__eol__3.5.4 视频素材的后期处理技术__eol__3.6 动画素材及处理技术__eol__3.6.1 常见动画文件的格式__eol__3.6.2 动画素材的获取__eol__3.6.3 动画素材的制作和处理技术__eol__【本章小结】__eol__【思考与练习】__eol__第4章 多媒体课件制作技术__eol__4.1 多媒体课件概述__eol__4.1.1 多媒体课件的概念与类型__eol__4.1.2 多媒体课件的特点与教学功能__eol__4.1.3 几种常见的多媒体课件制作工具__eol__4.2 多媒体课件的设计原则__eol__4.2.1 教育性原则__eol__4.2.2 科学性原则__eol__4.2.3 主体性原则__eol__4.2.4 技术性原则__eol__4.2.5 艺术性原则__eol__4.2.6 经济性原则__eol__4.3 幼儿园多媒体课件的设计原则__eol__4.3.1 必要性原则__eol__4.3.2 趣味性原则__eol__4.3.3 形象性原则__eol__4.3.4 交互性原则__eol__4.3.5 真实性原则__eol__4.4 多媒体课件的制作步骤__eol__4.4.1 多媒体课件的一般开发方法与设计步骤__eol__4.4.2 多媒体课件设计实例分析__eol__4.5 常用的多媒体课件制作技术__eol__4.5.1 PowerPoint课件制作__eol__4.5.2 Focusky课件制作__eol__【本章小结】__eol__【思考与练习】__eol__第5章 教学系统设计__eol__5.1 教学设计概述__eol__5.1.1 教学设计的含义__eol__5.1.2 教学设计的意义__eol__5.1.3 教学设计因素__eol__5.1.4 信息化教学设计__eol__5.1.5 教学设计中要注意的问题__eol__5.1.6 教学设计的层次__eol__5.2 教学设计的模式分析__eol__5.2.1 教学设计的一般模式__eol__5.2.2 以教为主的教学设计模式__eol__5.2.3 以学为主的教学设计模式__eol__5.2.4 主导—主体教学设计模式__eol__5.3 典型教学设计案例分析__eol__5.3.1 以教为主的教学设计案例__eol__5.3.2 以学为主的教学设计案例__eol__5.3.3 信息化教学设计案例__eol__【本章小结】__eol__【思考与练习】__eol__第6章 现代教育技术在基础教育中的应用__eol__6.1 智慧校园及其应用系统__eol__6.1.1 教育信息化与教育现代化__eol__6.1.2 智慧校园__eol__6.1.3 校园信息管理应用系统__eol__6.1.4 校园运行辅助系统__eol__6.2 信息化教学环境__eol__6.2.1 多媒体教学系统__eol__6.2.2 智慧教室__eol__6.2.3 信息化教学工具__eol__6.3 儿童教学资源开发__eol__6.3.1 教学资源概述__eol__6.3.2 教学资源库__eol__6.3.3 教学资源库开发技术__eol__6.3.4 教师个人教学空间建设__eol__6.4 基础教育教师继续教育与科研__eol__6.4.1 教师信息化学习支持手段__eol__6.4.2 教师科研资源的收集与整理__eol__6.4.3 教师继续教育培训与现代远程教育__eol__【本章小结】__eol__【思考与练习】__eol__第7章 新兴教学手段、教学模式和学习形式__eol__7.1 移动学习__eol__7.1.1 移动学习的概念__eol__7.1.2 移动学习的应用__eol__7.2 混合式学习__eol__7.2.1 混合式学习的概念__eol__7.2.2 混合式学习的应用__eol__7.3 微课教学__eol__7.3.1 微课教学的概念__eol__7.3.2 微课的制作__eol__7.3.3 微课教学的应用__eol__7.4 翻转课堂__eol__7.4.1 翻转课堂的概念__eol__7.4.2 翻转课堂的特征__eol__7.4.3 翻转课堂的应用__eol__7.5 智慧课堂__eol__7.5.1 智慧课堂的概念__eol__7.5.2 智慧课堂教学设计__eol__7.6 STEAM教育和创客教育__eol__7.6.1 STEAM教育__eol__7.6.2 创客教育__eol__7.6.3 机器人教育和人工智能教育__eol__【本章小结】__eol__【思考与练习】__eol__参考文献__eol__