义务教育科学课程标准（2022年版）解读
作者： 课程教材研究所组织编写；胡卫平，刘守印主编
出版时间：2022-07-29
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040587135
- 1版
- 433977
- 46253655-8
- 平装
- 16开
- 2022-07-29
- 490
- 360
- 教育学
- 教育学
- 科学
- 本科 高职 五年制高职 高职本科（应用型本科） 中职 教育培训
本书是对《义务教育科学课程标准（2022年版）》的权威解读，由课程教材研究所组织编写，义务教育科学课程标准修订组编写。全书分上中下三篇，上篇对义务教育科学课程改革进行了全面回顾，阐述了义务教育科学课程标准修订的背景，并对其课程性质、课程理念以及要培养的学生核心素养和课程目标进行了解读。中篇从义务教育科学课程内容结构与学业质量进行解读，对课程标准中的13个学科核心概念的价值、学习内容及其进阶、学业要求、教学提示进行全面分析。下篇对义务教育科学课程的教学建议、评价与考试命题建议、教材编写要求、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等进行了解读，提供了丰富的案例，并对义务教育科学课程的发展进行了展望。
本书是学习《义务教育科学课程标准（2022年版）》的权威读本，对于理解和实施新版科学课程标准具有很强的指导性，可作为中小学科学教师的培训教材和教学参考书，也可作为高等教育相关专业的教材，还可供基础教育管理人员、研究人员日常参考。
前辅文
上篇 义务教育科学课程标准修订的背景、理念与目标
第一章 义务教育科学课程改革20年：成就、问题与挑战
第一节 义务教育科学课程改革取得的成就
第二节 义务教育科学课程改革存在的问题与挑战
第二章 义务教育科学课程标准修订的背景
第一节 党和国家对人才培养的新要求
第二节 国际科学教育研究进展与趋势
第三章 课程性质与课程理念
第一节 义务教育科学课程的性质
第二节 义务教育科学课程理念
第四章 核心素养与课程目标
第一节 义务教育科学课程要培养的核心素养
第二节 义务教育科学课程的课程目标
中篇 义务教育科学课程内容与学业质量
第五章 课程内容结构分析
第一节 学科核心概念
第二节 跨学科概念
第三节 课程内容结构
第六章 核心概念1—4的解读
第一节 物质的结构与性质
第二节 物质的变化与化学反应
第三节 物质的运动与相互作用
第四节 能的转化与能量守恒
第七章 核心概念5—8的解读
第一节 生命系统的构成层次
第二节 生物体的稳态与调节
第三节 生物与环境的相互关系
第四节 生命的延续与进化
第八章 核心概念9—11的解读
第一节 宇宙中的地球
第二节 地球系统
第三节 人类活动与环境
第九章 核心概念12—13的解读
第一节 技术、工程与社会
第二节 工程设计与物化
第十章 跨学科概念的解读
第一节 物质与能量
第二节 结构与功能
第三节 系统与模型
第四节 稳定与变化
第十一章 义务教育科学课程的学业质量
第一节 学业质量标准的研制
第二节 学业质量标准的解读
下篇 义务教育科学课程实施与展望
第十二章 教学建议
第一节 当代学习理论与科学教育改革趋势
第二节 思维型科学探究教学理论及其对教学的指导
第三节 科学课程实施的教学建议
第十三章 评价与考试命题建议
第一节 义务教育科学课程评价建议
第二节 学业水平考试命题建议
第十四章 教材编写建议
第一节 教材编写原则
第二节 教材内容选择
第三节 教材内容编排和呈现
第十五章 课程资源开发与利用
第一节 科学课程资源的开发与利用原则
第二节 科学课程资源的开发与利用建议
第十六章 教师培训与教学研究
第一节 课程标准培训建议
第二节 教学研究建议
第三节 校本教研建议
第十七章 义务教育科学课程展望
第一节 科学课程内容的改革
第二节 技术支撑科学教育
主要参考文献
