目录
 前辅文
 第一章 高中语文课程面临的问题与挑战
  第一节 社会发展对人才培养提出新要求
  第二节 外国语文课程发展及其启示
  第三节 高中语文课程的现实困境与改革方向
  第四节 课程标准修订情况
 第二章 立德树人与语文学科核心素养
  第一节 语文学科核心素养的提出及其主要特点
  第二节 语言建构与运用
  第三节 思维发展与提升
  第四节 审美鉴赏与创造
  第五节 文化传承与理解
 第三章 目标要求与课程结构
  第一节 目标要求
  第二节 课程结构
 第四章 课程内容（一）
  学习任务群1 整本书阅读与研讨
  学习任务群2 当代文化参与
  学习任务群3 跨媒介阅读与交流
  学习任务群4 语言积累、梳理与探究
  学习任务群5 文学阅读与写作
  学习任务群6 思辨性阅读与表达
  学习任务群7 实用性阅读与交流
  附件 本章课例
 第五章 课程内容（二）
  学习任务群8 中华传统文化经典研习
  学习任务群9 中国革命传统作品研习
  学习任务群10 中国现当代作家作品研习
  学习任务群11 外国作家作品研习
  学习任务群12 科学与文化论著研习
 第六章 课程内容（三）
  学习任务群13 汉字汉语专题研讨
  学习任务群14 中华传统文化专题研讨
  学习任务群15 中国革命传统作品专题研讨
  学习任务群16 中国现当代作家作品专题研讨
  学习任务群17 跨文化专题研讨
  学习任务群18 学术论著专题研讨
 第七章 语文教学方式变革
  第一节 学习任务群倡导的学习理念
  第二节 语文实践活动的基本类型
  第三节 学习任务群背景下的教学方式探索
 第八章 学业质量标准与考试评价改革
  第一节 学业质量标准研制的背景、过程和思路
  第二节 学业质量标准的基本导向
  第三节 评价建议解析与学习任务群评价
  第四节 学业水平考试与高考命题建议解析
 第九章 教材与课程资源建设
  第一节 高中语文教材的编写原则
  第二节 高中语文教材内容的选择
  第三节 高中语文教材的结构
  第四节 高中语文教材与其他课程资源
 第十章 教师专业发展与课程实施保障
  第一节 语文教师专业发展
  第二节 语文课程实施的保障
 前辅文
 第一章 高中语文课程面临的问题与挑战
  第一节 社会发展对人才培养提出新要求
  第二节 外国语文课程发展及其启示
  第三节 高中语文课程的现实困境与改革方向
  第四节 课程标准修订情况
 第二章 立德树人与语文学科核心素养
  第一节 语文学科核心素养的提出及其主要特点
  第二节 语言建构与运用
  第三节 思维发展与提升
  第四节 审美鉴赏与创造
  第五节 文化传承与理解
 第三章 目标要求与课程结构
  第一节 目标要求
  第二节 课程结构
 第四章 课程内容（一）
  学习任务群1 整本书阅读与研讨
  学习任务群2 当代文化参与
  学习任务群3 跨媒介阅读与交流
  学习任务群4 语言积累、梳理与探究
  学习任务群5 文学阅读与写作
  学习任务群6 思辨性阅读与表达
  学习任务群7 实用性阅读与交流
  附件 本章课例
 第五章 课程内容（二）
  学习任务群8 中华传统文化经典研习
  学习任务群9 中国革命传统作品研习
  学习任务群10 中国现当代作家作品研习
  学习任务群11 外国作家作品研习
  学习任务群12 科学与文化论著研习
 第六章 课程内容（三）
  学习任务群13 汉字汉语专题研讨
  学习任务群14 中华传统文化专题研讨
  学习任务群15 中国革命传统作品专题研讨
  学习任务群16 中国现当代作家作品专题研讨
  学习任务群17 跨文化专题研讨
  学习任务群18 学术论著专题研讨
 第七章 语文教学方式变革
  第一节 学习任务群倡导的学习理念
  第二节 语文实践活动的基本类型
  第三节 学习任务群背景下的教学方式探索
 第八章 学业质量标准与考试评价改革
  第一节 学业质量标准研制的背景、过程和思路
  第二节 学业质量标准的基本导向
  第三节 评价建议解析与学习任务群评价
  第四节 学业水平考试与高考命题建议解析
 第九章 教材与课程资源建设
  第一节 高中语文教材的编写原则
  第二节 高中语文教材内容的选择
  第三节 高中语文教材的结构
  第四节 高中语文教材与其他课程资源
 第十章 教师专业发展与课程实施保障
  第一节 语文教师专业发展
  第二节 语文课程实施的保障