- 高等教育出版社
- 9787040672442
- 1版
- 44273510-6
- 32开
- 艺术学
- 戏剧与影视学类
- 文化艺术大类
- 表演艺术类
- 艺术类
- 本科 高职
内容简介
本教材以“演员的任务”这一东西方表演体系共同关注的核心命题为切入点，总结曲艺表演的独特性，构建曲艺表演体系的框架；遵循艺术实践的特点与学习规律，介绍实践方法并进行拓展训练；最后借助曲艺艺谚艺诀这把隐形的钥匙，开启理解传统“教与学”智慧的大门，尽可能揭示前人虽未以教材形式系统传承、却早已形成的理论脉络与实践经验，贯穿整合，探寻已被发现但尚未在现代教育教学体系中规范化的曲艺表演艺术规律。
本教材适合作为曲艺表演专业各曲种的本、专科教材，也可供曲艺表演爱好者参考阅读。
本教材适合作为曲艺表演专业各曲种的本、专科教材，也可供曲艺表演爱好者参考阅读。
目录
目录
前辅文
第一单元 曲艺演员的任务
第一节 第一任务——处理观演关系
一、观演关系总述
二、观演关系中的隔膜
三、用任务引领观演关系
四、失败的观演关系——当众孤独
五、解放观演双方的表演天性
六、理想化的观演关系
七、观演双方共同建立起的“场”
八、观演关系的场能验证
第二节 第二任务——表演作品
一、说表故事
二、塑造人物
三、展示技巧
第三节 最高任务——带入
一、什么是最高任务
二、完成最高任务的进阶
思考题
第二单元 技能和训练
第一节 表演的技能与训练
一、程式化单元训练
二、打破程式化的训练
第二节 编创的技能和训练
一、程式化训练
二、打破程式化的训练
第三节 实训演出
一、实习当观众
二、实习当场务
三、实习当演员
四、综合实训
思考题
第三单元 艺谚——打开曲艺表演体系大门的隐形钥匙
第一节 艺谚中的“演员任务”
一、解读“第一任务——处理关系”
二、解读“第二任务——表演作品”
第二节 艺谚中的“技能训练”
一、解读“程式化模式训练”
二、解读“打破程式化模式训练”
第三节 艺谚中的“实训演出”
一、解读“审美意境”
二、解读“职业操守”
思考题
参考阅读
前辅文
第一单元 曲艺演员的任务
第一节 第一任务——处理观演关系
一、观演关系总述
二、观演关系中的隔膜
三、用任务引领观演关系
四、失败的观演关系——当众孤独
五、解放观演双方的表演天性
六、理想化的观演关系
七、观演双方共同建立起的“场”
八、观演关系的场能验证
第二节 第二任务——表演作品
一、说表故事
二、塑造人物
三、展示技巧
第三节 最高任务——带入
一、什么是最高任务
二、完成最高任务的进阶
思考题
第二单元 技能和训练
第一节 表演的技能与训练
一、程式化单元训练
二、打破程式化的训练
第二节 编创的技能和训练
一、程式化训练
二、打破程式化的训练
第三节 实训演出
一、实习当观众
二、实习当场务
三、实习当演员
四、综合实训
思考题
第三单元 艺谚——打开曲艺表演体系大门的隐形钥匙
第一节 艺谚中的“演员任务”
一、解读“第一任务——处理关系”
二、解读“第二任务——表演作品”
第二节 艺谚中的“技能训练”
一、解读“程式化模式训练”
二、解读“打破程式化模式训练”
第三节 艺谚中的“实训演出”
一、解读“审美意境”
二、解读“职业操守”
思考题
参考阅读
前辅文
第一单元 曲艺演员的任务
第一节 第一任务——处理观演关系
一、观演关系总述
二、观演关系中的隔膜
三、用任务引领观演关系
四、失败的观演关系——当众孤独
五、解放观演双方的表演天性
六、理想化的观演关系
七、观演双方共同建立起的“场”
八、观演关系的场能验证
第二节 第二任务——表演作品
一、说表故事
二、塑造人物
三、展示技巧
第三节 最高任务——带入
一、什么是最高任务
二、完成最高任务的进阶
思考题
第二单元 技能和训练
第一节 表演的技能与训练
一、程式化单元训练
二、打破程式化的训练
第二节 编创的技能和训练
一、程式化训练
二、打破程式化的训练
第三节 实训演出
一、实习当观众
二、实习当场务
三、实习当演员
四、综合实训
思考题
第三单元 艺谚——打开曲艺表演体系大门的隐形钥匙
第一节 艺谚中的“演员任务”
一、解读“第一任务——处理关系”
二、解读“第二任务——表演作品”
第二节 艺谚中的“技能训练”
一、解读“程式化模式训练”
二、解读“打破程式化模式训练”
第三节 艺谚中的“实训演出”
一、解读“审美意境”
二、解读“职业操守”
思考题
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前辅文
第一单元 曲艺演员的任务
第一节 第一任务——处理观演关系
一、观演关系总述
二、观演关系中的隔膜
三、用任务引领观演关系
四、失败的观演关系——当众孤独
五、解放观演双方的表演天性
六、理想化的观演关系
七、观演双方共同建立起的“场”
八、观演关系的场能验证
第二节 第二任务——表演作品
一、说表故事
二、塑造人物
三、展示技巧
第三节 最高任务——带入
一、什么是最高任务
二、完成最高任务的进阶
思考题
第二单元 技能和训练
第一节 表演的技能与训练
一、程式化单元训练
二、打破程式化的训练
第二节 编创的技能和训练
一、程式化训练
二、打破程式化的训练
第三节 实训演出
一、实习当观众
二、实习当场务
三、实习当演员
四、综合实训
思考题
第三单元 艺谚——打开曲艺表演体系大门的隐形钥匙
第一节 艺谚中的“演员任务”
一、解读“第一任务——处理关系”
二、解读“第二任务——表演作品”
第二节 艺谚中的“技能训练”
一、解读“程式化模式训练”
二、解读“打破程式化模式训练”
第三节 艺谚中的“实训演出”
一、解读“审美意境”
二、解读“职业操守”
思考题
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