第一章 揭开学前心理学的神秘面纱——学前心理学概述
第一节 心理学与学前心理学
一、心理学
二、学前心理学
第二节 研究学前儿童心理的原则和方法
一、研究学前儿童心理的原则
二、研究学前儿童心理的方法
第三节 学前儿童心理发展的基本规律
一、学前儿童心理发展的特点
二、学前儿童心理发展的趋势
三、与学前儿童心理发展规律相关的重要概念
第四节 学前儿童心理发展的影响因素
一、生物因素
二、社会因素
三、学前儿童的主观因素
综合训练
实践活动
自主探究——优秀教师如何研究与支持幼儿发展

第二章 探究感知世界的能力——学前儿童感知觉的发展
第一节 感知觉概述
一、感觉与知觉的概念
二、感觉与知觉的关系
三、感觉与知觉的分类
四、感觉与知觉的特性
第二节 学前儿童感知觉的发展
一、学前儿童感觉的发展
二、学前儿童知觉的发展
第三节 学前儿童观察力的发展与培养
一、学前儿童观察力的发展
二、学前儿童观察力的培养
综合训练
实践活动
幼儿园实地观察——探寻支持幼儿感知觉发展的环境线索

第三章 明晰认识事物的起点——学前儿童注意的发展
第一节 注意概述
一、注意的概念
二、注意的特点
三、注意的功能
四、注意的分类
第二节 学前儿童注意的发展
一、学前儿童注意的发生
二、学前儿童注意发展的特点
三、学前儿童注意品质的发展
第三节 学前儿童注意力的培养
一、减少干扰，创造良好环境
二、顺势而为，结合规律教育
三、规律作息，培养良好习惯
综合训练
实践活动
微型课设计大赛——用创意激活课堂

第四章 挖掘记忆的奥秘——学前儿童记忆的发展
第一节 记忆概述
一、记忆的概念
二、记忆的分类
三、记忆的过程
第二节 学前儿童记忆的发展
一、学前儿童记忆的发生
二、学前儿童记忆发展的特点
第三节 学前儿童记忆力的培养
一、优化教学策略：让记忆“轻松愉快”
二、教授记忆策略：让记忆“有法可循”
三、融入一日生活：让记忆“自然巩固”
综合训练
实践活动
微格教学实训——优化教学设计，提升记忆效果

第五章 激发无穷的想象——学前儿童想象的发展
第一节 想象概述
一、想象的概念
二、想象的特点
三、想象的分类
四、想象在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童想象的发展
一、学前儿童想象的发生
二、学前儿童想象发展的特点
第三节 学前儿童想象力的培养
一、引导学前儿童积累丰富的表象
二、打造能激发想象的环境空间
三、组织适宜的教育活动
四、掌握恰当的互动策略
五、正确对待学前儿童的夸张表达
综合训练
实践活动
思辨会——教师利用AI工具促进幼儿想象的利与弊

第六章 探寻智慧的源泉——学前儿童思维的发展
第一节 思维概述
一、思维的概念
二、思维的特点
三、思维的分类
四、思维的基本形式
五、思维的过程
第二节 学前儿童思维的发展
一、儿童思维的发展阶段
二、学前儿童思维的发生
三、学前儿童思维发展的特点
四、学前儿童思维形式的发展
五、学前儿童理解的发展
第三节 学前儿童思维能力的培养
一、丰富学前儿童的感性经验
二、让学前儿童在游戏中发展思维
三、保护学前儿童的好奇心和求知欲
四、帮助学前儿童掌握基本的思维方法
五、促进学前儿童言语与思维的协同发展
六、避免开展超前教育
综合训练
实践活动
幼儿行为观察与分析大赛——从“看见”到“洞见”

第七章 洞悉能说会道的秘密——学前儿童言语的发展
第一节 言语概述
一、语言与言语
二、言语的分类
三、言语在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童言语的发展
一、学前儿童言语的发展阶段
二、学前儿童口头言语的发展
三、学前儿童书面言语的发展
四、学前儿童内部言语的发展
第三节 学前儿童言语能力的培养
一、积极为学前儿童创造交往机会
二、开展丰富的语言教育活动
三、提供良好的语言示范
四、做好学前儿童言语发展的支持者
五、引导家长营造良好的家庭语言环境
综合训练
实践活动
说课视频评析——探寻促进幼儿言语发展的教学智慧

第八章 培养乐观的心态——学前儿童情绪情感的发展
第一节 情绪情感概述
一、情绪与情感
二、情绪的分类
三、情感的分类
四、情绪在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童情绪情感的发展
一、学前儿童情绪的发生
二、学前儿童情绪的发展
三、学前儿童高级情感的发展
第三节 学前儿童良好情绪情感的培养
一、良好情绪的培养
二、高级情感的培养
综合训练
实践活动
绘本创作——走进幼儿的内心世界

第九章 锤炼坚忍的品格——学前儿童意志的发展
第一节 意志概述
一、意志
二、意志行动
三、意志品质
第二节 学前儿童意志的发生与发展
一、学前儿童有意运动的发生
二、学前儿童意志行动的萌芽
三、学前儿童意志行动的发展
第三节 学前儿童意志品质的培养
一、培养学前儿童的自理能力
二、帮助学前儿童养成良好的生活习惯
三、为学前儿童设定切实可行的目标
四、鼓励学前儿童积极参加体育游戏活动
五、培养学前儿童的专注力
六、激发学前儿童的兴趣
七、为学前儿童树立良好的榜样
综合训练
实践活动
户外游戏设计——在游戏中培养幼儿的意志品质

第十章 塑造独特的个体——学前儿童个性的发展
第一节 个性概述
一、个性的概念
二、个性的结构
三、个性的特征
四、个性的形成
第二节 学前儿童气质的发展
一、气质的特征
二、气质的类型
三、根据学前儿童的气质类型进行教育
第三节 学前儿童性格的形成
一、性格的类型
二、性格与气质的关系
三、学前儿童性格发展的特点
四、教育教学中学前儿童性格的塑造
第四节 学前儿童能力的发展
一、能力的类型
二、学前儿童能力的初步形成与发展
三、学前儿童能力发展的特点
四、教育教学中学前儿童能力的培养
第五节 学前儿童自我意识的发展
一、自我意识的结构
二、学前儿童自我意识的发展趋势
三、教育教学中自我意识的培养
综合训练
实践活动
情景剧设计与表演——读懂幼儿个性，守护幼儿成长

第十一章 营造良好的人际氛围——学前儿童社会性的发展
第一节 社会性概述
一、社会性与社会性发展的概念
二、学前儿童社会性发展的主要内容
三、社会性发展对学前儿童发展的意义
第二节 学前儿童人际关系的发展
一、学前儿童亲子关系的发展
二、学前儿童同伴关系的发展
三、学前儿童师幼关系的发展
第三节 学前儿童性别角色的发展
一、学前儿童性别角色的发展阶段
二、学前儿童性别行为的产生与发展
三、学前儿童性别角色的教育
第四节 学前儿童社会行为的发展
一、学前儿童亲社会行为的发展
二、学前儿童攻击性行为的发展
第五节 学前儿童道德品质的发展
一、学前儿童道德发展的理论
二、学前儿童道德品质的教育
综合训练
实践活动
AI应用技能大比拼——幼儿社会性发展教学方案设计

参考文献