心理健康教育课程设计与组织（第二版） / 普通高等学校“十四五”规划应用心理学类一流本科专业建设示范教材
定价：￥58.00
作者： 攸佳宁，王增建
出版时间：2023-08
最新印次日期：2025-4
出版社：华中科技大学出版社
- 华中科技大学出版社
- 9787568098861
- 2-3
- 553733
- 正16开
- 2023-08
- 心理学、教育学
- 本科 高职 研究生及以上
作者简介
内容简介
“心理健康教育课程设计与组织”是定位于应用性的一门课程，旨在以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格、增进心理健康水平为目的而开展一系列教育活动。本书重在揭示，心理健康教育课程设计与组织技能既可以是一门偏向课堂教学掌控的技术，也可以成为读者提升自身演讲能力、组织活动能力等多方面课程的平台。基于这样的目的，本书要承担起教材和生活指导书籍的双重作用。它既要向读者传递心理健康教育课程范畴内的相关理论知识，又要让他们能够熟练运用多种心理学相关理论予以分析、指导甚至解决个案以及自身成长中的多重问题，真正将理论知识实践化。
目录
目录
第一章绪论..1
第一节心理健康教育课程概论..1
一、心理健康教育课程的定位..4
二、课程教学设计的基本流程..9
第二节授课教师的自我定位..12
一、做个“用心”的教育者..14
二、科研视角下的教学设计——以“洞察力”为例..15
第二章心理健康教育课程设计的基本要素..33
第一节选题与内容拟定..34
一、选题新动向..36
二、课程内容新构想..42
第二节素材选择与情景创设..49
一、素材选择的“度”..52
二、“有价值（或有效）”情景的基本特点..54
第三节常规教学法..58
一、认知法..59
二、操作法..64
三、讨论法..68
四、角色扮演法..69
五、行为改变法..72
第三章心理健康教育课程的组织与评价..82
第一节心理健康教育课程的组织..82
一、教学中的心理学效应..83
二、教学的控场技术..86
第二节心理健康教育课程的评价..94
一、课程评价的常规模式..96
二、其他多样化的评价方法..99
第四章心理健康教育课程案例分享之小学篇..110
第一节小学生的学习适应性与思维发展..111
一、小学生的学习适应性与思维发展特点..111
二、课程设计的基本思路..114
第二节小学生的自我意识与人际交往..129
一、小学生自我意识与人际交往的发展特点..129
二、课程设计的基本思路..131
第五章心理健康教育课程案例分享之初中篇..146
第一节自控..147
一、自控力的概述..147
二、自控力的培养..152
第二节生命教育..160
一、生命教育概述..161
二、生命教育的维度..162
第三节情绪调节..167
一、情绪调节概述..167
二、中学生情绪调节能力的培养..168
第四节生涯规划..177
一、生涯规划概述..177
二、生涯规划的培养..182
第六章心理健康教育课程案例分享之高中篇..190
第一节时间管理..191
一、时间管理概述..192
二、时间管理的规律与方法..195
第二节开明..210
一、概述..211
二、开明人格的培养..213
第三节人际交往..221
一、人际交往概述..221
二、人际交往的技巧..223
第四节生涯规划..236
一、概述生涯规划..237
二、生涯规划的策略..243
参考文献..261
第一章绪论..1
第一节心理健康教育课程概论..1
一、心理健康教育课程的定位..4
二、课程教学设计的基本流程..9
第二节授课教师的自我定位..12
一、做个“用心”的教育者..14
二、科研视角下的教学设计——以“洞察力”为例..15
第二章心理健康教育课程设计的基本要素..33
第一节选题与内容拟定..34
一、选题新动向..36
二、课程内容新构想..42
第二节素材选择与情景创设..49
一、素材选择的“度”..52
二、“有价值（或有效）”情景的基本特点..54
第三节常规教学法..58
一、认知法..59
二、操作法..64
三、讨论法..68
四、角色扮演法..69
五、行为改变法..72
第三章心理健康教育课程的组织与评价..82
第一节心理健康教育课程的组织..82
一、教学中的心理学效应..83
二、教学的控场技术..86
第二节心理健康教育课程的评价..94
一、课程评价的常规模式..96
二、其他多样化的评价方法..99
第四章心理健康教育课程案例分享之小学篇..110
第一节小学生的学习适应性与思维发展..111
一、小学生的学习适应性与思维发展特点..111
二、课程设计的基本思路..114
第二节小学生的自我意识与人际交往..129
一、小学生自我意识与人际交往的发展特点..129
二、课程设计的基本思路..131
第五章心理健康教育课程案例分享之初中篇..146
第一节自控..147
一、自控力的概述..147
二、自控力的培养..152
第二节生命教育..160
一、生命教育概述..161
二、生命教育的维度..162
第三节情绪调节..167
一、情绪调节概述..167
二、中学生情绪调节能力的培养..168
第四节生涯规划..177
一、生涯规划概述..177
二、生涯规划的培养..182
第六章心理健康教育课程案例分享之高中篇..190
第一节时间管理..191
一、时间管理概述..192
二、时间管理的规律与方法..195
第二节开明..210
一、概述..211
二、开明人格的培养..213
第三节人际交往..221
一、人际交往概述..221
二、人际交往的技巧..223
第四节生涯规划..236
一、概述生涯规划..237
二、生涯规划的策略..243
参考文献..261
