教师语言（第2版）
定价：￥49.70
作者： 王桂波，马宁，刘天胜
最新印次日期：2021-4
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040628623
- 2版
- 44271719-5
- 16开
- 310
- 教育学
- 教育学类
- 教育与体育大类
- 教育类
- 教育培训
内容简介
《教师语言》（第2版）是教师教育国家级精品资源共享课“教师语言”的配套教材。它以“阐明理论、强调方法、注重训练”为指导，优化总体设计，精心撰写内容。本教材共设置七个模块，具体包括：模块一“教师语言描述”；模块二“普通话为奠基石”；模块三“教师口说语言”之“教学语言”，模块四“教师口说语言”之“教育语言”；模块五“教师书面语言”；模块六“教师态势语”；模块七“教师语言风格”。每一模块都坚持以训练为主，兼顾理论，提供了具有较强针对性、实践性和可操作性的训练指导内容。
本教材可作为高等院校教育学和中国语言文学专业的本科生教材，也可作为在职教师职业能力提高的研读材料，还可供对教师语言感兴趣的人士阅读。
目录
目录
前辅文
模块一 问渠哪得清如许——教师语言描述
任务一 教师语言的学科属性
任务二 教师语言的价值特征
任务三 教师语言的语用原则
任务四 教师语言的思维训练
模块二 万丈高楼平地起——普通话为奠基石
任务一 普通话语音系统与正音训练
任务二 普通话水平测试与发声方法
任务三 普通话与朗读
任务四 普通话复述与讲述
任务五 普通话演讲与讲话
任务六 普通话会话与交谈
模块三 语不惊人死不休——教师口说语言（上）
任务一 导入语
任务二 讲授语
任务三 提问语
任务四 结束语
任务五 过渡语
任务六 应变语
模块四 一枝一叶总关情——教师口说语言（下）
任务一 教育语言概述
任务二 沟通交流语
任务三 说服启迪语
任务四 表扬激励语
任务五 批评教育语
任务六 宣传发动语
模块五 千锤万凿出深山——教师书面语言
任务一 教师书面语言概述
任务二 教案编制语
任务三 操行评价语
任务四 教研写作语
任务五 讲稿写作语
任务六 演讲写作语
模块六 此时无声胜有声——教师态势语
任务一 教师态势语概述
任务二 目光语与眼神语
任务三 头部姿势与面部表情
任务四 手势语
任务五 身姿语
模块七 天光云影共徘徊——教师语言风格
任务一 教师语言风格的含义
任务二 教师语言风格的构成要素
任务三 教师语言风格的类型
任务四 教师语言风格的培养
主要参考文献
前辅文
模块一 问渠哪得清如许——教师语言描述
任务一 教师语言的学科属性
任务二 教师语言的价值特征
任务三 教师语言的语用原则
任务四 教师语言的思维训练
模块二 万丈高楼平地起——普通话为奠基石
任务一 普通话语音系统与正音训练
任务二 普通话水平测试与发声方法
任务三 普通话与朗读
任务四 普通话复述与讲述
任务五 普通话演讲与讲话
任务六 普通话会话与交谈
模块三 语不惊人死不休——教师口说语言（上）
任务一 导入语
任务二 讲授语
任务三 提问语
任务四 结束语
任务五 过渡语
任务六 应变语
模块四 一枝一叶总关情——教师口说语言（下）
任务一 教育语言概述
任务二 沟通交流语
任务三 说服启迪语
任务四 表扬激励语
任务五 批评教育语
任务六 宣传发动语
模块五 千锤万凿出深山——教师书面语言
任务一 教师书面语言概述
任务二 教案编制语
任务三 操行评价语
任务四 教研写作语
任务五 讲稿写作语
任务六 演讲写作语
模块六 此时无声胜有声——教师态势语
任务一 教师态势语概述
任务二 目光语与眼神语
任务三 头部姿势与面部表情
任务四 手势语
任务五 身姿语
模块七 天光云影共徘徊——教师语言风格
任务一 教师语言风格的含义
任务二 教师语言风格的构成要素
任务三 教师语言风格的类型
任务四 教师语言风格的培养
主要参考文献
前辅文
模块一 问渠哪得清如许——教师语言描述
任务一 教师语言的学科属性
任务二 教师语言的价值特征
任务三 教师语言的语用原则
任务四 教师语言的思维训练
模块二 万丈高楼平地起——普通话为奠基石
任务一 普通话语音系统与正音训练
任务二 普通话水平测试与发声方法
任务三 普通话与朗读
任务四 普通话复述与讲述
任务五 普通话演讲与讲话
任务六 普通话会话与交谈
模块三 语不惊人死不休——教师口说语言（上）
任务一 导入语
任务二 讲授语
任务三 提问语
任务四 结束语
任务五 过渡语
任务六 应变语
模块四 一枝一叶总关情——教师口说语言（下）
任务一 教育语言概述
任务二 沟通交流语
任务三 说服启迪语
任务四 表扬激励语
任务五 批评教育语
任务六 宣传发动语
模块五 千锤万凿出深山——教师书面语言
任务一 教师书面语言概述
任务二 教案编制语
任务三 操行评价语
任务四 教研写作语
任务五 讲稿写作语
任务六 演讲写作语
模块六 此时无声胜有声——教师态势语
任务一 教师态势语概述
任务二 目光语与眼神语
任务三 头部姿势与面部表情
任务四 手势语
任务五 身姿语
模块七 天光云影共徘徊——教师语言风格
任务一 教师语言风格的含义
任务二 教师语言风格的构成要素
任务三 教师语言风格的类型
任务四 教师语言风格的培养
主要参考文献
前辅文
模块一 问渠哪得清如许——教师语言描述
任务一 教师语言的学科属性
任务二 教师语言的价值特征
任务三 教师语言的语用原则
任务四 教师语言的思维训练
模块二 万丈高楼平地起——普通话为奠基石
任务一 普通话语音系统与正音训练
任务二 普通话水平测试与发声方法
任务三 普通话与朗读
任务四 普通话复述与讲述
任务五 普通话演讲与讲话
任务六 普通话会话与交谈
模块三 语不惊人死不休——教师口说语言（上）
任务一 导入语
任务二 讲授语
任务三 提问语
任务四 结束语
任务五 过渡语
任务六 应变语
模块四 一枝一叶总关情——教师口说语言（下）
任务一 教育语言概述
任务二 沟通交流语
任务三 说服启迪语
任务四 表扬激励语
任务五 批评教育语
任务六 宣传发动语
模块五 千锤万凿出深山——教师书面语言
任务一 教师书面语言概述
任务二 教案编制语
任务三 操行评价语
任务四 教研写作语
任务五 讲稿写作语
任务六 演讲写作语
模块六 此时无声胜有声——教师态势语
任务一 教师态势语概述
任务二 目光语与眼神语
任务三 头部姿势与面部表情
任务四 手势语
任务五 身姿语
模块七 天光云影共徘徊——教师语言风格
任务一 教师语言风格的含义
任务二 教师语言风格的构成要素
任务三 教师语言风格的类型
任务四 教师语言风格的培养
主要参考文献
