目录
 前辅文
 杭州社区教育发展报告（2024）
  总体篇
   （一）社区教育的理论内涵
   （二）杭州社区教育发展历程回顾
   （三）杭州社区教育的实践特色
   （四）面临机遇与困难问题
   （五）国内外社区教育典型做法
   （六）对策与建议
  专题篇
   一地创新 全省共享——“杭学通”开启市民终身学习自由之路
   社区教育对职业技能培训的促进与实践
   杭州市社区家庭教育的模式和路径研究
   社区老年教育的时代内涵与创新模式研究
   新时期社区教育服务传统文化传承的路径探索
   基于社会治理需求的社区教育发展路径研究
   数字赋能老年教育新秩序构建研究
   数字赋能促进社区科普创新实践分析——以“杭学通”终身学习公共服务平台为例
  案例篇
   职业体验：基于学习资源群落构建城市版劳动教育新范式
   行走的工匠：数字课堂助推乡村振兴的创新与实践
   西湖·亲子充电站：打通社区家庭教育的“最后一公里”
   “智慧同城”框架下家校社美好融合的滨江范式
   “6666”机制让老年学校成为老年人学习乐园、精神家园
   共学享学 温暖同行——余杭区老年教育新发展侧记
   未来社区共学养老样板——梅堰社区邻里中心
   市民学校：社区终身学习场景构建实践
   高品质实施企业安全生产培训，助力“两个先行”
   多跨协同推进老年教育扩面提质普惠共享勾画“文化养老、临安挺好”新图景
   桐庐县城南街道老年教育的实践与探索
   “智慧助老”教育实践与探索
   小包子 大产业 共富裕
 前辅文
 杭州社区教育发展报告（2024）
  总体篇
   （一）社区教育的理论内涵
   （二）杭州社区教育发展历程回顾
   （三）杭州社区教育的实践特色
   （四）面临机遇与困难问题
   （五）国内外社区教育典型做法
   （六）对策与建议
  专题篇
   一地创新 全省共享——“杭学通”开启市民终身学习自由之路
   社区教育对职业技能培训的促进与实践
   杭州市社区家庭教育的模式和路径研究
   社区老年教育的时代内涵与创新模式研究
   新时期社区教育服务传统文化传承的路径探索
   基于社会治理需求的社区教育发展路径研究
   数字赋能老年教育新秩序构建研究
   数字赋能促进社区科普创新实践分析——以“杭学通”终身学习公共服务平台为例
  案例篇
   职业体验：基于学习资源群落构建城市版劳动教育新范式
   行走的工匠：数字课堂助推乡村振兴的创新与实践
   西湖·亲子充电站：打通社区家庭教育的“最后一公里”
   “智慧同城”框架下家校社美好融合的滨江范式
   “6666”机制让老年学校成为老年人学习乐园、精神家园
   共学享学 温暖同行——余杭区老年教育新发展侧记
   未来社区共学养老样板——梅堰社区邻里中心
   市民学校：社区终身学习场景构建实践
   高品质实施企业安全生产培训，助力“两个先行”
   多跨协同推进老年教育扩面提质普惠共享勾画“文化养老、临安挺好”新图景
   桐庐县城南街道老年教育的实践与探索
   “智慧助老”教育实践与探索
   小包子 大产业 共富裕