中学生物学教学设计
￥59.00定价
作者： 郑晓蕙，李增娇，张春雷
出版时间：2024-07
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787576046922
- 1版
- 532914
- 16开
- 2024-07
- 生物教育
- 本科 高职 五年制高职 高职本科（应用型本科） 中职
内容简介
依据最新颁布的《义务教育科学课程标准（2022年版）》和《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》进行修订，旨在培养具有生物学教育教学能力、研究创新能力以及学习发展能力等核心能力的中学生物教师。本书的主要特点有：
以现代生物学教育观和现代生物学观开篇，将提升生物学教学的思想认识作为全书的引领；
以生物学课程理论及其发展、生物学学习理论及其教学启示、生物学教学理论及其运用作为理论基础；
深入研究生物学的大概念教学、生物学思想方法的教学、生物学课堂教学情境的创设；
以大概念大单元为统领、以思维发展为路径，基于活动理论视角，聚焦教学设计与学科关键问题，提升生物学课程要培养的学生核心素养；
教学实践案例多样丰富，呈现真实的原生态课堂，扫码可观看相关视频。
本书在了解中学生物学课程的特点基础上，全面介绍中学生物学教学的前端分析、教学目标设计、教学策略和教学媒体选择，教学过程设计及教学评价的设计。本书结合最新高中生物学课程标准，倡导课程—教学—评价的一致性，面向中学教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、学科核心素养体系，从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法。
以现代生物学教育观和现代生物学观开篇，将提升生物学教学的思想认识作为全书的引领；
以生物学课程理论及其发展、生物学学习理论及其教学启示、生物学教学理论及其运用作为理论基础；
深入研究生物学的大概念教学、生物学思想方法的教学、生物学课堂教学情境的创设；
以大概念大单元为统领、以思维发展为路径，基于活动理论视角，聚焦教学设计与学科关键问题，提升生物学课程要培养的学生核心素养；
教学实践案例多样丰富，呈现真实的原生态课堂，扫码可观看相关视频。
本书在了解中学生物学课程的特点基础上，全面介绍中学生物学教学的前端分析、教学目标设计、教学策略和教学媒体选择，教学过程设计及教学评价的设计。本书结合最新高中生物学课程标准，倡导课程—教学—评价的一致性，面向中学教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、学科核心素养体系，从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法。
