- 高等教育出版社
- 9787040534542
- 1版
- 63263019-0
- 16开
- 440
- 艺术学
- 艺术学理论类
- 文化艺术大类
- 艺术类
- 本科 高职
内容简介
本教材为“教育部、财政部职业院校教师素质提高计划”艺术设计专业特色教材研发项目之一。
本书首先介绍了艺术设计学科升格为设计学科的背景下的知识体系和核心课程；介绍当今流行的行为主义和建构主义两种教学理论。随后，从建构主义的教学观点出发，探讨了艺术设计专业的课程结构模式；根据动机与学习自然循环原理设计了课程教学的实施框架。围绕着该框架，讨论如何实现教学目标，采用相关的教学策略和手段，包括头脑风暴法、卡片教学法以及可视化工具等的运用。基于行动导向原则，分别讨论了案例教学、项目教学与任务驱动等具体教学方法的应用；介绍了艺术设计专业的合作学习的课堂组织模式与提问技巧。
本教材适用于职业院校专业教师、高校师范生、职教师资培训以及其他人员从业人员使用。
目录
目录
前辅文
第一章 艺术设计专业与课程概述
第一节 艺术设计专业的发展背景
第二节 设计学的学科范围
第三节 现代设计教育发展简述
第四节 艺术设计专业的相关产业动态
第五节 艺术设计专业课程基本构架与核心课程
第二章 艺术设计专业的课程结构与模式
第一节 课程与课程结构
第二节 课程结构的主要模式
第三节 课程计划的编制
第四节 课程内容的组织与设计
第三章 艺术设计专业教学理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 建构主义学习理论
第四章 专业课程的授课准备策略与技巧
第一节 教学目标与教案的设计
第二节 正确认识学生
第三节 先行组织者—— 教学准备工具的运用
第五章 教学实施的系统框架——4MAT
第一节 什么是4MAT ？
第二节 4MAT 的理论基础
第三节 动机和学习的自然循环——4MAT 的实施过程
第四节 运用4MAT 系统的一些技术要素
第五节 4MAT 教学应用实例——以“ 动画设计”课程为例
第六章 专业课程教学的头脑风暴法
第一节 打造主动、行动与能动的课堂
第二节 头脑风暴概述
第三节 头脑风暴法的激发机理
第四节 头脑风暴法的组织实施
第五节 头脑风暴法的小组分工
第六节 头脑风暴法的课堂设计实例
第七章 专业课程的卡片教学法
第一节 卡片教学法概述
第二节 卡片教学法的主题讨论与时间分配
第三节 卡片教学法的实施流程
第四节 卡片式智力激励法简介
第五节 卡片教学法应用案例——动画卡通与角色形象设计
第八章 案例教学法
第一节 案例教学法概述
第二节 艺术设计专业案例教学的设计
第三节 案例教学法实例
第九章 任务驱动教学法
第一节 任务驱动教学法概述
第二节 任务驱动教学法的特点
第三节 任务驱动教学法的实施过程
第四节 任务驱动教学法的应用实例
第十章 项目教学法
第一节 项目教学法概述
第二节 项目教学法的教学设计与实施
第三节 项目教学法应用实例
第十一章 可视化工具在专业课程教学中的应用
第一节 可视化—— 一种有效减少认知负荷的教学工具
第二节 先行组织图
第三节 鱼骨图
第四节 思维导图
第五节 资料图片、树状图在事件与人物关系描述中的应用
第十二章 专业教育的课堂组织—— 合作学习
第一节 什么是合作学习
第二节 合作学习的基本要素
第三节 实施合作学习的具体策略
第四节 艺术设计课程的合作学习活动实例
第十三章 课堂节奏的调整—— 有效的课堂提问策略
第一节 什么是有效的课堂提问
第二节 课堂提问的类型
第三节 教学准备阶段的生成性话题的设计
第四节 提问技巧与策略
第五节 提问实施过程
第六节 有效的课堂提问—— 来自课堂的实例
第十四章 “ 慕课”的兴起与应用
第一节 什么是“ 慕课”？
第二节 “ 慕课”的特点与优势
第三节 慕课的开发与应用
参考文献
前辅文
第一章 艺术设计专业与课程概述
第一节 艺术设计专业的发展背景
第二节 设计学的学科范围
第三节 现代设计教育发展简述
第四节 艺术设计专业的相关产业动态
第五节 艺术设计专业课程基本构架与核心课程
第二章 艺术设计专业的课程结构与模式
第一节 课程与课程结构
第二节 课程结构的主要模式
第三节 课程计划的编制
第四节 课程内容的组织与设计
第三章 艺术设计专业教学理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 建构主义学习理论
第四章 专业课程的授课准备策略与技巧
第一节 教学目标与教案的设计
第二节 正确认识学生
第三节 先行组织者—— 教学准备工具的运用
第五章 教学实施的系统框架——4MAT
第一节 什么是4MAT ？
第二节 4MAT 的理论基础
第三节 动机和学习的自然循环——4MAT 的实施过程
第四节 运用4MAT 系统的一些技术要素
第五节 4MAT 教学应用实例——以“ 动画设计”课程为例
第六章 专业课程教学的头脑风暴法
第一节 打造主动、行动与能动的课堂
第二节 头脑风暴概述
第三节 头脑风暴法的激发机理
第四节 头脑风暴法的组织实施
第五节 头脑风暴法的小组分工
第六节 头脑风暴法的课堂设计实例
第七章 专业课程的卡片教学法
第一节 卡片教学法概述
第二节 卡片教学法的主题讨论与时间分配
第三节 卡片教学法的实施流程
第四节 卡片式智力激励法简介
第五节 卡片教学法应用案例——动画卡通与角色形象设计
第八章 案例教学法
第一节 案例教学法概述
第二节 艺术设计专业案例教学的设计
第三节 案例教学法实例
第九章 任务驱动教学法
第一节 任务驱动教学法概述
第二节 任务驱动教学法的特点
第三节 任务驱动教学法的实施过程
第四节 任务驱动教学法的应用实例
第十章 项目教学法
第一节 项目教学法概述
第二节 项目教学法的教学设计与实施
第三节 项目教学法应用实例
第十一章 可视化工具在专业课程教学中的应用
第一节 可视化—— 一种有效减少认知负荷的教学工具
第二节 先行组织图
第三节 鱼骨图
第四节 思维导图
第五节 资料图片、树状图在事件与人物关系描述中的应用
第十二章 专业教育的课堂组织—— 合作学习
第一节 什么是合作学习
第二节 合作学习的基本要素
第三节 实施合作学习的具体策略
第四节 艺术设计课程的合作学习活动实例
第十三章 课堂节奏的调整—— 有效的课堂提问策略
第一节 什么是有效的课堂提问
第二节 课堂提问的类型
第三节 教学准备阶段的生成性话题的设计
第四节 提问技巧与策略
第五节 提问实施过程
第六节 有效的课堂提问—— 来自课堂的实例
第十四章 “ 慕课”的兴起与应用
第一节 什么是“ 慕课”？
第二节 “ 慕课”的特点与优势
第三节 慕课的开发与应用
参考文献
前辅文
第一章 艺术设计专业与课程概述
第一节 艺术设计专业的发展背景
第二节 设计学的学科范围
第三节 现代设计教育发展简述
第四节 艺术设计专业的相关产业动态
第五节 艺术设计专业课程基本构架与核心课程
第二章 艺术设计专业的课程结构与模式
第一节 课程与课程结构
第二节 课程结构的主要模式
第三节 课程计划的编制
第四节 课程内容的组织与设计
第三章 艺术设计专业教学理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 建构主义学习理论
第四章 专业课程的授课准备策略与技巧
第一节 教学目标与教案的设计
第二节 正确认识学生
第三节 先行组织者—— 教学准备工具的运用
第五章 教学实施的系统框架——4MAT
第一节 什么是4MAT ？
第二节 4MAT 的理论基础
第三节 动机和学习的自然循环——4MAT 的实施过程
第四节 运用4MAT 系统的一些技术要素
第五节 4MAT 教学应用实例——以“ 动画设计”课程为例
第六章 专业课程教学的头脑风暴法
第一节 打造主动、行动与能动的课堂
第二节 头脑风暴概述
第三节 头脑风暴法的激发机理
第四节 头脑风暴法的组织实施
第五节 头脑风暴法的小组分工
第六节 头脑风暴法的课堂设计实例
第七章 专业课程的卡片教学法
第一节 卡片教学法概述
第二节 卡片教学法的主题讨论与时间分配
第三节 卡片教学法的实施流程
第四节 卡片式智力激励法简介
第五节 卡片教学法应用案例——动画卡通与角色形象设计
第八章 案例教学法
第一节 案例教学法概述
第二节 艺术设计专业案例教学的设计
第三节 案例教学法实例
第九章 任务驱动教学法
第一节 任务驱动教学法概述
第二节 任务驱动教学法的特点
第三节 任务驱动教学法的实施过程
第四节 任务驱动教学法的应用实例
第十章 项目教学法
第一节 项目教学法概述
第二节 项目教学法的教学设计与实施
第三节 项目教学法应用实例
第十一章 可视化工具在专业课程教学中的应用
第一节 可视化—— 一种有效减少认知负荷的教学工具
第二节 先行组织图
第三节 鱼骨图
第四节 思维导图
第五节 资料图片、树状图在事件与人物关系描述中的应用
第十二章 专业教育的课堂组织—— 合作学习
第一节 什么是合作学习
第二节 合作学习的基本要素
第三节 实施合作学习的具体策略
第四节 艺术设计课程的合作学习活动实例
第十三章 课堂节奏的调整—— 有效的课堂提问策略
第一节 什么是有效的课堂提问
第二节 课堂提问的类型
第三节 教学准备阶段的生成性话题的设计
第四节 提问技巧与策略
第五节 提问实施过程
第六节 有效的课堂提问—— 来自课堂的实例
第十四章 “ 慕课”的兴起与应用
第一节 什么是“ 慕课”？
第二节 “ 慕课”的特点与优势
第三节 慕课的开发与应用
参考文献
前辅文
第一章 艺术设计专业与课程概述
第一节 艺术设计专业的发展背景
第二节 设计学的学科范围
第三节 现代设计教育发展简述
第四节 艺术设计专业的相关产业动态
第五节 艺术设计专业课程基本构架与核心课程
第二章 艺术设计专业的课程结构与模式
第一节 课程与课程结构
第二节 课程结构的主要模式
第三节 课程计划的编制
第四节 课程内容的组织与设计
第三章 艺术设计专业教学理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 建构主义学习理论
第四章 专业课程的授课准备策略与技巧
第一节 教学目标与教案的设计
第二节 正确认识学生
第三节 先行组织者—— 教学准备工具的运用
第五章 教学实施的系统框架——4MAT
第一节 什么是4MAT ？
第二节 4MAT 的理论基础
第三节 动机和学习的自然循环——4MAT 的实施过程
第四节 运用4MAT 系统的一些技术要素
第五节 4MAT 教学应用实例——以“ 动画设计”课程为例
第六章 专业课程教学的头脑风暴法
第一节 打造主动、行动与能动的课堂
第二节 头脑风暴概述
第三节 头脑风暴法的激发机理
第四节 头脑风暴法的组织实施
第五节 头脑风暴法的小组分工
第六节 头脑风暴法的课堂设计实例
第七章 专业课程的卡片教学法
第一节 卡片教学法概述
第二节 卡片教学法的主题讨论与时间分配
第三节 卡片教学法的实施流程
第四节 卡片式智力激励法简介
第五节 卡片教学法应用案例——动画卡通与角色形象设计
第八章 案例教学法
第一节 案例教学法概述
第二节 艺术设计专业案例教学的设计
第三节 案例教学法实例
第九章 任务驱动教学法
第一节 任务驱动教学法概述
第二节 任务驱动教学法的特点
第三节 任务驱动教学法的实施过程
第四节 任务驱动教学法的应用实例
第十章 项目教学法
第一节 项目教学法概述
第二节 项目教学法的教学设计与实施
第三节 项目教学法应用实例
第十一章 可视化工具在专业课程教学中的应用
第一节 可视化—— 一种有效减少认知负荷的教学工具
第二节 先行组织图
第三节 鱼骨图
第四节 思维导图
第五节 资料图片、树状图在事件与人物关系描述中的应用
第十二章 专业教育的课堂组织—— 合作学习
第一节 什么是合作学习
第二节 合作学习的基本要素
第三节 实施合作学习的具体策略
第四节 艺术设计课程的合作学习活动实例
第十三章 课堂节奏的调整—— 有效的课堂提问策略
第一节 什么是有效的课堂提问
第二节 课堂提问的类型
第三节 教学准备阶段的生成性话题的设计
第四节 提问技巧与策略
第五节 提问实施过程
第六节 有效的课堂提问—— 来自课堂的实例
第十四章 “ 慕课”的兴起与应用
第一节 什么是“ 慕课”？
第二节 “ 慕课”的特点与优势
第三节 慕课的开发与应用
参考文献
