美国教育：一部历史档案（第三版）（朗朗书房·教育史论丛书） / 朗朗书房
￥60.00定价
作者： [美]韦恩·厄本等
出版时间：2009-02
出版社：中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300096421
- 1-1
- 279466
- 2009-02
- 471
- G
内容简介
本书为我们呈现了自前殖民时期直到21世纪初、值得重视的美国教育全史。它以年代为线索，对美国教育发展中的每个重要时期都进行了客观的综述、并把讨论置于更加广阔的国家和国际背景中。在叙述中，作者提供了针对美国教育传统、改革和理论的正反两方面的观点，以保持客观、公正；并关注冲突、妥协和结果（不论是积极的还是消极的），回顾了美国教育的过去，并塑造了其未来的选择。
作为探究美洲土著传统（包括教育）的第一个文本，它对少数民族和女性教育也作了大量且不间断的描述。本书始终关注的是深植于多数－少数族裔斗争中、贯穿美国历史的美洲土著人与不同移民者之间的文化冲突。评论家认为，在文体及其影响等方面，这本书是“市场上最好的写作文本”，“它与其他书的不同之处在于清晰、易读”。
作为探究美洲土著传统（包括教育）的第一个文本，它对少数民族和女性教育也作了大量且不间断的描述。本书始终关注的是深植于多数－少数族裔斗争中、贯穿美国历史的美洲土著人与不同移民者之间的文化冲突。评论家认为，在文体及其影响等方面，这本书是“市场上最好的写作文本”，“它与其他书的不同之处在于清晰、易读”。
目录
前言第一章 前殖民时期的美洲教育：美洲文化的本土传统 概述：美国教育的本土基础 征服、殖民与“新”美洲人 小结第二章 殖民与文化移植（1607～1776年） 概述 詹姆斯敦和切萨皮克的实践 切萨皮克和南部殖民地的教育 朝圣者、清教徒，新英格兰的体验 英国教育传统的移植和转型 小结第三章 教育与新国家的建立（1776～1830年） 概述：启蒙运动的影响 启蒙、教育与共和实验 共和理论的社会基础 小结第四章 平民和平民学校（1820～1860年） 概述 平民学校 霍勒斯·曼 威廉·麦克卢尔和工匠党 平民学校改革的社会学分析 小结第五章 南部的阶级、等级和教育（1800～1900年） 概述：内战前南部教育的传统 内战前关于平民学校的斗争 重建和新的社会秩序 从重建到和解 小结：梦想和迟来的承诺第六章 现代学校系统的开端（1865～1890年） 概述 国家政府和学校 美国义务教育 城市学校系统 教育系统的专门化 手工艺培训 教育领导者 小结第七章 构建现代学校制度：进步时代的教育改革（1890～1915年） 概述 进步主义教育 学校集权化 美国中里的课程分化 移民与学校 教学进步主义 小结第八章 完成现代学校体系：1915～1929年的美国教育第九章 大萧条和战争对美国教育的影响（1930～1946年）第十章 “艰难岁月”前后的教育（1945～1960年）第十一章 对平等的追求（1960～1980年）第十二章 从平等到优异：1980～2004年的美国教育译名对照表
