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华中师范大学出版社
- 9787562279624
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276104
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2017-12
作者简介
杨杏芳，女，华中师范大学教育学院教授。南京师范大学教育学院教育学一站博士后，武汉大学哲学学院科技哲学二站博士后。2013年在学科排名世界第一的伦敦大学教育学院做访问学者，回国后翻译出版了英国分析派教育哲学大师约翰·怀特教授的多篇论文与著作。主要的专业研究方向是高等教育哲学，主要的学术创见是提出了“动力学的大教育”这个既蕴含着历史理性与过程哲学思想又充分彰显复杂性系统科学范式的新学说。罗元云，男，湖南桑植人，1986年5月出生。教育学硕士，湖南工学院教师。2014年6月华中师范大学高等教育学专业毕业，获教育学硕士学位。主要研究方向是高等教育哲学、高等教育管理与评估、大学生思想政治教育等。
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内容简介
奠基在马克思的历史理性的实践哲学、怀特海的有机论的过程哲学与钱学森的大成智慧特色的系统科学哲学这三大顶级哲学间的对话与综合集成基础上的新钱学森主义，代表着当代中国社会新的时代精神的精华；立足于新钱学森主义所带来的哲学思维方式的变革所提出的动力学的高等教育学，以其实践的、自因的、自主的、智慧的、综合的、开放的特质，构成了对作为知识之学的静力学的高等教育学的一种彻底的否定与颠覆，从而经由哲学的高度回答了困扰国人的钱学森之问。
目录
绪论：高等教育作为新钱学森主义的哲学实验室
第一节钱学森之问彰显中国高等教育哲学的贫困
一、钱学森之问的由来及解读方式
二、钱学森之问与静力学的教育学批判是一体两面的关系
三、钱学森之问的精神实质乃是中国高等教育哲学的贫困
第二节当代中国社会的前沿哲学——
