- 人民教育出版社
- 9787107325533
- 274202
- 2018-11
作者简介
内容简介
蒲邦顺先生是贵州省贵阳市白云兴农中学的创办人、校长，是改革开放以来我国基础教育战线涌现出的优秀民办教育家之一。他根据民办教育的发展特点，提出了学校生存与发展的一整套理念和方法，经过二十余年的艰苦奋斗，使得兴农中学由一个农家小院式的民办学校发展成为贵州省规模最大、办学条件较好的民办中学之一，对贵州省民办教育的发展和教育精准扶贫发挥了引领和带动的作用。本书通过对蒲邦顺先生的办学历程和办学思想的详细论述与整理，从一个侧面反映了我国民办基础教育事业的发展历程和改革成就，可以使读者窥见我国基础教育教学改革和民办教育发展的面貌。本书用蒲邦顺先生感人的教育事迹、翔实的教育资料和具体的教育数据，揭示了教育家办学的实质和要义。本书对于深刻了解民办教育的发展历史，借鉴典型民办教育家的办学思想和办学实践经验，促进民办教育的健康发展，均具有决策参考和实践推广的重要价值。
目录
贵州省委书记孙志刚给贵阳市兴农中学的回信
序一
序二
前言
第一章 筚路蓝缕启山林，应时格致鸣世人
导读
第一节 一个传奇的诞生
一、奋斗精神与教育情怀书写人生
二、一路泥泞，一路花开
三、兴农中学与民办教育发展史相伴相生
四、以“文化兴校”提升学校品质
第二节 “爱的教育”折射出朴实的教育之光
一、没有爱与尊重就没有民办教育
二、立德树人是民办学校办学的核心
三、以人为本是阳光，照到哪里哪里亮
四、爱是付出、宽容和鼓励
五、尊重是理解、支持和分担
第三节 为学子插上“做人”与“成才”的双翼
一、山窝里也能飞出金凤凰
二、天生我材必有用
三、但愿天下有不散的宴席
四、重建价值观，放飞心灵
五、发自内心深处的感恩
第二章 中等生-一民办学校永不衰竭的生命力
导读
第一节 生源是民办学校的头等大事
一、重起炉灶另开张；走乡串寨寻生源
一“争公办学校之不争，补公办学校之薄弱”
三、将心比心：“你们养好猪，我们教好书”
四、摘掉有色眼镜，绝不放弃任何一个孩子
第二节 视中等生如命，点中等生成金
一、一个“农”字痴心不改，反哺农村不遗余力
二、春风化雨润心田，“双差生”与中等生就在一念之间
三、视中等生为“中坚力量”，重塑中等生信心
四、家、校、社会三方联动实施农训，全方位塑造未来社会的主人
第三节 中等生策略：贫富相济，优差相帮
一、贫与富、优与差之间的融合实践哲学
二、不断扩大的中等生群体
三、中等生才是人力资源的中流砥柱
四、中等生也可以创造奇迹
……
第三章 既托起失望的眼神，又放飞希望的翅膀——预科班与创新班的创举
第四章 “柜台理论”与师资建设，搭建师生共同发展的立交桥
第五章 民办学校既需要管理，又要善于经营
第六章 优质民办教育资源向边远贫困地区输出——到独山去领办学校的探索
主要参考文献
后记
序一
序二
前言
第一章 筚路蓝缕启山林，应时格致鸣世人
导读
第一节 一个传奇的诞生
一、奋斗精神与教育情怀书写人生
二、一路泥泞，一路花开
三、兴农中学与民办教育发展史相伴相生
四、以“文化兴校”提升学校品质
第二节 “爱的教育”折射出朴实的教育之光
一、没有爱与尊重就没有民办教育
二、立德树人是民办学校办学的核心
三、以人为本是阳光，照到哪里哪里亮
四、爱是付出、宽容和鼓励
五、尊重是理解、支持和分担
第三节 为学子插上“做人”与“成才”的双翼
一、山窝里也能飞出金凤凰
二、天生我材必有用
三、但愿天下有不散的宴席
四、重建价值观，放飞心灵
五、发自内心深处的感恩
第二章 中等生-一民办学校永不衰竭的生命力
导读
第一节 生源是民办学校的头等大事
一、重起炉灶另开张；走乡串寨寻生源
一“争公办学校之不争，补公办学校之薄弱”
三、将心比心：“你们养好猪，我们教好书”
四、摘掉有色眼镜，绝不放弃任何一个孩子
第二节 视中等生如命，点中等生成金
一、一个“农”字痴心不改，反哺农村不遗余力
二、春风化雨润心田，“双差生”与中等生就在一念之间
三、视中等生为“中坚力量”，重塑中等生信心
四、家、校、社会三方联动实施农训，全方位塑造未来社会的主人
第三节 中等生策略：贫富相济，优差相帮
一、贫与富、优与差之间的融合实践哲学
二、不断扩大的中等生群体
三、中等生才是人力资源的中流砥柱
四、中等生也可以创造奇迹
……
第三章 既托起失望的眼神，又放飞希望的翅膀——预科班与创新班的创举
第四章 “柜台理论”与师资建设，搭建师生共同发展的立交桥
第五章 民办学校既需要管理，又要善于经营
第六章 优质民办教育资源向边远贫困地区输出——到独山去领办学校的探索
主要参考文献
后记
