心理学（中学）（第二版） / 教师教育“课证融合”系列教材
￥55.00定价
作者： 罗兴根，彭海林主编
出版时间：2023-10
出版社：北京大学出版社
- 北京大学出版社
- 9787301344606
- 2版
- 513203
- 62251146-7
- 16开
- 2023-10
- 教育学
- 本科
作者简介
内容简介
本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。
本书将传统的“心理学”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组，内容包括心理学概述、中学生的心理发展、认知心理学、情绪情感与意志、人格心理、学习与学习理论、学习动机和学习策略、知识与技能的学习、中学生心理辅导、教师心理等。每章均设置“学习目标”“学习重点”“学习方法”“章节正文”“本章小结”“知识结构”等模块，并配有相应的模拟试题。
本书在第一版的基础上，更新了陈旧的案例、数据、标准、文件等内容，针对第一版使用过程中的反馈，调整了相应内容，更新了全部的模拟试题。本书不仅在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，而且辅助以互联网+技术。
本书可作为师范专业的教材，还可作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。
本书将传统的“心理学”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组，内容包括心理学概述、中学生的心理发展、认知心理学、情绪情感与意志、人格心理、学习与学习理论、学习动机和学习策略、知识与技能的学习、中学生心理辅导、教师心理等。每章均设置“学习目标”“学习重点”“学习方法”“章节正文”“本章小结”“知识结构”等模块，并配有相应的模拟试题。
本书在第一版的基础上，更新了陈旧的案例、数据、标准、文件等内容，针对第一版使用过程中的反馈，调整了相应内容，更新了全部的模拟试题。本书不仅在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，而且辅助以互联网+技术。
本书可作为师范专业的教材，还可作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。
目录
第一章 心理学概述
第一节 心理学的研究对象与性质 ………………………………………………… 2 第二节 心理学的发展 ……………………………………………………………… 5 第三节 心理学研究的基本方法 …………………………………………………… 8
第二章 中学生的心理发展
第一节 心理发展概述 ……………………………………………………………… 12 第二节 心理发展理论 ……………………………………………………………… 15 第三节 青少年期心理发展的基本规律 …………………………………………… 19
第三章 认知心理
第一节 注 意 …………………………………………………………………… 26 第二节 感觉与知觉 ………………………………………………………………… 32 第三节 记 忆 …………………………………………………………………… 39 第四节 思 维 …………………………………………………………………… 48
第四章 情绪、情感与意志
第一节 情绪、情感 ………………………………………………………………… 65 第二节 意 志 …………………………………………………………………… 76
第五章 人格心理
第一节 人格概述 …………………………………………………………………… 84 第二节 能 力 …………………………………………………………………… 89 第三节 气 质 …………………………………………………………………… 94 第四节 性 格 …………………………………………………………………… 97
第六章 学习与学习理论
第一节 学习概述 ………………………………………………………………… 106 第二节 学习理论 ………………………………………………………………… 108
第七章 学习动机、学习迁移和学习策略
第一节 学习动机 ………………………………………………………………… 121 第二节 学习迁移 ………………………………………………………………… 133 第三节 学习策略 ………………………………………………………………… 147
第八章 知识与技能的学习
第一节 知识的学习 ……………………………………………………………… 160 第二节 技能的学习 ……………………………………………………………… 167
第九章 中学生心理辅导
第一节 心理健康及其标准 ……………………………………………………… 175 第二节 中学生常见的心理健康问题 …………………………………………… 176 第三节 心理辅导的主要方法 …………………………………………………… 187
第十章 教师心理
第一节 教师心理特征 …………………………………………………………… 213 第二节 教师职业心理 …………………………………………………………… 216 第三节 教师心理健康 …………………………………………………………… 220
第一节 心理学的研究对象与性质 ………………………………………………… 2 第二节 心理学的发展 ……………………………………………………………… 5 第三节 心理学研究的基本方法 …………………………………………………… 8
第二章 中学生的心理发展
第一节 心理发展概述 ……………………………………………………………… 12 第二节 心理发展理论 ……………………………………………………………… 15 第三节 青少年期心理发展的基本规律 …………………………………………… 19
第三章 认知心理
第一节 注 意 …………………………………………………………………… 26 第二节 感觉与知觉 ………………………………………………………………… 32 第三节 记 忆 …………………………………………………………………… 39 第四节 思 维 …………………………………………………………………… 48
第四章 情绪、情感与意志
第一节 情绪、情感 ………………………………………………………………… 65 第二节 意 志 …………………………………………………………………… 76
第五章 人格心理
第一节 人格概述 …………………………………………………………………… 84 第二节 能 力 …………………………………………………………………… 89 第三节 气 质 …………………………………………………………………… 94 第四节 性 格 …………………………………………………………………… 97
第六章 学习与学习理论
第一节 学习概述 ………………………………………………………………… 106 第二节 学习理论 ………………………………………………………………… 108
第七章 学习动机、学习迁移和学习策略
第一节 学习动机 ………………………………………………………………… 121 第二节 学习迁移 ………………………………………………………………… 133 第三节 学习策略 ………………………………………………………………… 147
第八章 知识与技能的学习
第一节 知识的学习 ……………………………………………………………… 160 第二节 技能的学习 ……………………………………………………………… 167
第九章 中学生心理辅导
第一节 心理健康及其标准 ……………………………………………………… 175 第二节 中学生常见的心理健康问题 …………………………………………… 176 第三节 心理辅导的主要方法 …………………………………………………… 187
第十章 教师心理
第一节 教师心理特征 …………………………………………………………… 213 第二节 教师职业心理 …………………………………………………………… 216 第三节 教师心理健康 …………………………………………………………… 220
