- 南开大学出版社
- 9787310031610
- 1-4
- 261684
- 42215701-6
- 平装
- 16开
- 2018-01
- 356
- 400
- 文学
- 中国语言文学
- 通用
- 本科
内容简介
本书突出特点是：一、贯穿“以人为本”的理念，突出对写作主体素质和能力的培养，围绕人才培养这一主题做文章，无论是理论阐述还是实践操作，均以素质和能力的提高为着眼点；二、强调“守正出新”，守写作学科之本位，重视吸收*的写作学研究成果，同时汲纳相关学科资源，无论是内容还是编写体系，都力争有所创新，给人以新的收获；三、注重理论与实践统一，重点阐释写作原理和方法，明晰不少教材大多语焉不详的问题，并科学地设计系统的、便于师生操作的综合训练题；四、内容深入浅出，本套教材的编写者绝大多数集作家、学者、教师于一身，他们大多是省级以上写作精品课的主持人或写作课题的负责人，既有丰富的写作经验，又有丰富的教学经验，他们深知写作的奥妙和写作教学的甘苦，懂得写作教材绝不能炫耀编写者的“理论才华”，而应当在坚持学术规范的基础上，追求教材的好读性和耐读性，在与读者自然亲切的对话交流中，带给读者真正需要的东西。
本套教材由原理卷和文体写作卷构成。原理卷重在建构写作基础理论体系，文体写作卷重在建构主要文体写作理论与实践体系，两卷在内容上紧密衔接、相互配合，构成一个系统的、开放的、适应于现代大学写作教学需要的知识和理论体系。
本套教材由原理卷和文体写作卷构成。原理卷重在建构写作基础理论体系，文体写作卷重在建构主要文体写作理论与实践体系，两卷在内容上紧密衔接、相互配合，构成一个系统的、开放的、适应于现代大学写作教学需要的知识和理论体系。
目录
第一章 绪论 第一节 写作的内涵与作用 一、什么是写作 二、写作的主要作用 第二节 写作的特性和规律 一、写作的特性 二、关于写作规律的认识 第三节 大学写作教学概论 一、确立现代大学写作教学观 二、大学写作教学的主要任务 三、大学写作教学的基本要求 〔思考与训练〕第二章 写作系统的考察 第一节 “谁来写”：素描写作主体 一、写作主体的界定 二、引发写作行为的原因 三、写作主体在写作活动中的作用 第二节 “写什么”：走近写作客体 一、写作客体的界定 二、写作客体的属性和类型 三、写作客体在写作活动中的作用 第三节 “如何写”：触摸写作载体 一、标题 二、材料 三、主题 四、体式 五、语言 第四节 “为谁写”：对话写作受体 一、写作受体在写作活动中的作用 二、写作受体的心理特征 三、写作主体的“受体意识” 〔思考与训练〕第三章 写作主体素质的提升 第一节 夯实基础的生活素养 一、生活在写作中的作用 二、如何提高生活素养 第二节 超越自我的思想品位 一、思想品位在写作中的作用 二、如何培养良好的思想品位 第三节 博采厚积的学识修养 一、学识修养在写作中的作用 二、写作主体应具备的学识修养 第四节 或隐或显的情感 一、情感在写作中的作用 二、如何进行情感积累 第五节 知难而进的写作意志 一、写作意志在写作中的作用 二、应培养怎样的写作意志 〔思考与训练〕第四章 写作主体能力的培养 第一节 洞悉幽微的观察力 一、观察的界说与观察力的构成要素 ……第五章 写作过程的审视第六章 写作表达方式的选择第七章 写作技法的运用主要参考文献后记
