法学案例教程 / 普通高等教育十二五应用型本科规划教材
￥39.80定价
作者： 冉华庆
出版时间：2015-08
出版社：中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300217727
- 1-1
- 259544
- 2015-08
内容简介
一本优秀的教材不仅要保证课堂教学目的的实现，还应能反映其学科发展的方向。做到这点的关键是教材编写的指导思想。为此，我们首先对我校法学学科教学目的、教学任务和教学特点深入研究，并在此基础上梳理教材内容结构框架和设计教材表现形式。根据近十年的法学学科教学积累的宝贵经验，与我校开展模拟法庭教学的实践经验，*终，我们选择了《法学案例教材》形式。因为编写该教材有利于做到“三统一”。1.培养懂法律的各专业人才与课堂教学目的相统一大一的公共课之“思想道德修养与法律基础”，强调培养懂法律的各专业人才。其法学基础课程的教学目的是以“普法为中心”。该教学目的与培养“法律专业人才”的教学目的相区别。基于此，我们在课堂教学中大大增加了主要法律的案例教学的内容。该教材的编写正是为了满足培养懂法律的各专业人才的需要应运而生。2.民办高校法学教育与法学学科课程的性质相统一。民办高校法学教育不能走“一本”、“二本”学校的老路，要编写一套符合自己学生情况的教材。我校根据近十年法学教育积累的高贵经验，即法学教育按照“三考一面向”的宗旨：“三考”指研究生考试、司法考试、公务员考试；“一面向”指面向基层。所以，我们编写的教材在理论内容上要尽量精简化，理论以通俗为主。同时，要以务实统领理论，重视学生法学分析能力的培养。我们编写《法学案例教材》正是这十年来法学教育的经验总结。3.学生因素与教材内容相统一《法学案例教材》从内容与形式上都要考虑引起学生的学习兴趣和培养法学分析能力。不但在教材版面上要设计活泼、醒目，而且在教材上要反映出“思考”的因素。如我们在教材的每章每个案例都设计了“案由”，浓缩概括案例的突出特征或作用价值，旨在为学习者提供醒目的语言表征，激活学生知识存储活动，提高对法律信息接受的速度与水平。
目录
