- 高等教育出版社
- 9787040123500
- 1
- 250152
- 平装
- 16开
- 2003-07-15
- 230
- 246
- 理学
- 数学
本书共分7章，主要内容为数学教育评价的原理，数学教育评价的基本概念、发展历程和基本原理;数学课程标准提倡的评价理念与方法，结合实例对有关的理念与方法进行讲解；国内外数学教育评价方法的评介与实例分析等。全书充分体现新的课程理念，提供较为充分的案例供读者参考，并针对新课程在教学实施中的问题进行理论指导和案例评析，促进教师教学方式与学生学习方式的变革。
本书可作为新课程数学教师的培训教材，也可作为各类师范院校数学专业本专科生的教材和研究生的学习书目。
第1章 数学教育评价概述
第一节 数学教育评价的涵义
第二节 数学教育评价的基本问题
第三节 数学教育评价的改革与发展
第2章 新课程提倡的评价理念与方法
第一节 传统评价方法的审视与反思
第二节 新课程倡导的评价理念与方法
第3章 数学课堂教学评价
第一节 数学课堂教学关注点的转向
第二节 数学课堂教学评价要素
第三节 数学课堂教学评价的方法与策略
第四节 数学课堂教学评价的实施
第4章 学生数学学习评价
第一节 数学学习评价的目的和类型
第二节 数学知识和能力的测试
第三节 多样化的数学学习评价方式
第5章 数学教育评价结果的处理与利用
第一节 评价结果的处理
第二节 评价结果的利用
第三节 评价促进教师发展:典型案例分析
第6章 国内数学教育评价实例分析
第一节 来自实验区的数学评价探索
第二节 从中考改革看数学评价发展
第7章 国外数学教育评价实例评介
第一节 表现性评价简介与实例分析
第二节 全球学生素养评价(PISA)中的数学评价介绍
第三节 澳大利亚的数学教育评价实例评介
第四节 中、日、韩高考的对比分析
参考文献
后记
