新课程的理念与创新——师范生读本
作者： 钟启泉 崔允漷
出版时间：2003-07-15
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040123920
- 1
- 250130
- 平装
- 16开
- 2003-07-15
- 310
- 305
- 教育学
- 教育学
本书是由教育部师范司组织专家审定的有关新课程的通识读本，旨在帮助师范生更好地了解新课程，认同新课程，以便将来更好地参与新课程教学。内容主要包括:新课程的基本理念、新课程的规划与课题、课程目标与课程结构、国家课程标准及其意义、新教材的设计与呈现、教学行为与学习方式的改变、课程评价制度的创新、课程资源的开发和利用、课程管理体制的创新、校本课程的开发、综合实践活动的理念与设计、新课程与教师专业发展十二讲。本书全面反映最新研究成果，致力于以全新的方式设计与呈现，以新课程的理念阐述新课程。本书可作各级师范院校各学科、专业通用教材，也可作在职中小学教师自学进修参考用书。
第1讲 新课程的基本理念
引言:从人口大国迈向人力资源强国
第一节 关注学生作为“整体的人”的发展
第二节 统整学生的生活世界与科学世界
第三节 寻求学生主体对知识的建构
第四节 创建富有个性的学校文化
第2讲 新课程的规划及其课题
引言:我所希望的新课程
第一节 新课程规划的背景
第二节 新课程的规划
第三节 新课程规划涉及的课题
第3讲 课程目标与课程结构
引言:我们需要什么样的毕业生
第一节 课程目标
第二节 课程结构
第三节 新课程结构的特点
第4讲 国家课程标准及其意义
引言:数学教师的故事
第一节 国家课程标准及其框架
第二节 课程标准的陈述
第三节 国家新课程标准的意义
第5讲 新教材的设计与呈现
引言:我看新教材
第一节 新课程理念指导下的教材转型
第二节 以学习为中心的教材设计与呈现
第6讲 教学行为与学习方式的转变
引言:听课的尴尬
第一节 课程意识与教学觉醒
第二节 教学设计与教学行为
第三节 多元智能与学习方式
第7讲 课程评价制度的创新
引言:谁是分数的囚徒
第一节 从“外部评价”走向“内部评价”
第二节 教学评价
第三节 学习评价
第四节 方案评价
第8讲 课程资源的开发与利用
引言:“错误”也是课程资源
第一节 课程资源概述
第二节 开发和利用课程资源的基本理念
第三节 开发和利用课程资源的原则与途径
第9讲 课程管理体制的创新
引言:谁来决定儿童的课程
第一节 课程管理体制的现实问题
第二节 三级课程管理体制的确立
第三节 改善我国基础教育课程管理的几点建议
第10讲 校本课程的开发
引言:直面这些孩子,我们该怎么办
第一节 校本课程开发的概念
第二节 校本课程开发的流程
第三节 校本课程开发活动的类型
第四节 校本课程开发的方案
第11讲 综合实践活动的理念与设计
引言:给孩子一片自主的天空
第一节 综合实践活动的理念
第二节 综合实践活动的设计
第三节 一个综合实践活动的案例
第12讲 新课程与教师专业发展
引言:校长的危机感
第一节 新课程对教师的挑战
第二节 教师专业发展与新课程的关系
第三节 新课程背景下教师专业发展的基本策略
附录一 领域学科课程改革新方向
一 语言与文学领域课程改革新方向
二 数学领域课程改革新方向
三 科学领域课程改革新方向
四 人文与社会领域课程改革新方向
五 艺术领域课程改革新方向
六 技术领域课程改革新方向
七 体育与健康领域课程改革新方向
八 综合实践活动领域课程改革新方向
附录二 基础教育课程改革纲要(试行)
后记
