- 高等教育出版社
- 9787040123463
- 1
- 16开
- 2003-07-15
本书分为上篇、下篇两部分。上篇：通过对国内外数学课程理论和实践发展的研究，探讨制约和促进数学课程发展的主要因素；介绍数学课程改革的背景、特点及趋势；阐述数学课程的现代设计理念。下篇：论述课程设计的全过程，包括数学课程目标的确定、数学课程体系的安排、数学课程内容的选择、数学课程资源的开发及具体论述数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等的设计，探讨义务教育阶段这四个部分目标的确定和内容的处理。本书将以数学课程标准为依托，力求突出实用性、启发性、发展性等原则，提供较为充分的案例供读者参考，使读者了解本次数学课程改革的基本特点和内容，并能运用到教学实践和具体研究中。
本书可作为新课程数学教师的培训教材，也可作为各类师范院校数学专业本专科生的教材和研究生的学习书目。
上篇
第1章 数学课程设计的基本问题
第一节 课程与课程设计
第二节 数学课程设计的基础
第三节 数学课程设计及现代发展
第四节 建立可持续发展的数学课程
第2章 数学课程改革
第一节 数学课程改革的背景
第二节 数学课程改革的基本理念与目标
第3章 数学新课程设计与数学课程标准研制
第一节 从新课程体系构建看数学课程设计
第二节 《数学课程标准》的研制
第三节 《数学课程标准》的特点分析
第四节 关于数学课程设计及实施中的几个问题
下篇
第4章 基本目标领域及框架分析
第一节 知识与技能
第二节 数学思考
第三节 解决问题
第四节 情感与态度领域
第五节 基本目标领域及框架分析
第5章 数与代数
第一节 数与代数课程的价值与目标
第二节 数与运算的具体内容
第三节 代数的具体内容
第6章 空间与图形
第一节 几何课程的价值与目标
第二节 空间与图形的具体内容
第7章 统计与概率
第一节 统计与概率的价值与目标
第二节 统计课程的设计
第三节 概率课程的设计
第8章 实践与综合应用
第一节 实践与综合应用的内涵与目标
第二节 实践与综合应用的具体内容
第三节 实践与综合应用的进一步研究
后记
