走进课堂——初中生物新课程案例与评析
作者： 汪忠
出版时间：2003-09-30
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040132212
- 1
- 249592
- 平装
- 16开
- 2003-09-30
- 210
- 176
- 教育学
- 教育学
本书的第一部分是教育部基础教育课程改革教学专业支持工作小组对基础教育新课程实施以来的课堂教学实践的回顾与反思。第二部分包括扎实启动发展健康、新课标新教材新课堂、走进课改推进课改等3篇，通过生物新课程在实验过程中出现的20多个教学案例以及案例后包含的教师反思、同伴互助、标准组专家引领等三个层面的评析，对生物新课程的理念、学生学习方式的转变、教师教学方式的转变、评价、课程资源的开发以及教研制度等方面进行了全新的阐释。
该书由教育部基础教育课程改革教学专业支持工作小组和生物课程标准研制组征集案例，标准组进行点评成书，具有指导性和启发性，可作为初中生物教师新课程培训、日常教学、继续教育的主要参考书，也可作为各类教育教学研究人员的重要参考书。
积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展(代序)
国家级课程改革实验区教学改革工作进展调研分析报告
第1篇 启动扎实 发展健康
一、观念碰撞——全员打响攻坚战
附1 义务教育生物课程标准实施中可能出现的偏差问题
附2 生物课程标准的研制背景与特点
附3 广西壮族自治区关于“教学活动评估”的规定
附4 课改带来的生物课堂变化
附5 新课程理念带来生物教材的变化
附6 面向新教材的应对策略
附7 课改后的生物新教研
二、挑战自我——一线教师新追求
案例1 植物的呼吸作用
案例2 模拟动物的细胞
案例3 血液的成分
案例4 “发酵技术的应用”教学成果展示
案例5 人与生物圈——师生共同提高
案例6 生物的无性生殖
第2篇 新课标 新教材 新课堂
一、素质教育——走出文件 走进课堂
案例7 生物学科渗透环境教育
案例8 空气质量影响人体健康
案例9 精卵结合孕育新生命
案例10 人的生殖
案例11 关注艾滋病
案例12 果实和种子
案例13 生物的特征
二、谁“主”课堂——学习方式开始改变
案例14 “影响鼠妇分布的环境因素”的探究实验
案例15 生物与环境的关系
案例16 鼠妇实验给我们的启示
案例17 一堂体现自主性、选择权的生物课
案例18 自我激励,促进小组探究
案例19 探究蚯蚓刚毛在运动中的作用
案例20 鸟为什么会飞
第3篇 走进课改 推进课改
一、天道酬勤——课程改革未有穷期
附8 新课程实施中的问题点点
案例21 植物光合作用的场所
案例22 课外不足,课内遗憾
二、业精于勤——教师与新课程一起成长
案例23 “神游”和解惑
案例24 怎样面对日益博学的学生
卷末寄语
主要参考文献
后记
《走进课堂》丛书编委会
