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从另一个视角看:儿童的力量和学校标准－－“展望中心”之儿童叙事评论

定价：￥19.80

作者：仲建维译

出版时间：2005-09-02

出版社：高等教育出版社

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基本信息评价

出版社：高等教育出版社
ISBN：9787040176490
版次：1
开本：16开
出版时间：2005-09-02
千字：220

内容简介

本书全面描述了一种具体的教学研究方式：展望描述性评论。它以故事和案例为基础，对这种研究方式的程序、起源、价值取向以及思想基础进行详细的阐述。本书的中心内容是对三个孩子的描述性评论，里面充满了大量的故事、对话、反思和建议。另外，在每两个描述之间各穿插两篇文章，帮助读者理解进行描述性评论的程序和作为其基础的思想和价值观。本书所介绍的这种教学研究方式，为广大教师从学科专家转型为儿童哲学家，从教书匠转为研究型教师，具有重要的启发意义和借鉴价值。可作教师新课程培训教材，也可供教育研究者参考。

引言
第1章　展望描述性程序
第一部分　了解描述性规范
第2章　加布里埃尔
第3章　给家长和教师的一封信:关于观察和描述孩子
第4章　主席的角色:和另一个教师合作
第二部分　采取描述性立场
第5章　维多利亚
第6章　描述性探究:“语言作为一种创造”
第7章　描述性立场:展望教师的著作
第三部分　在学校环境内运用描述性探究
第8章　尼罗
第9章　全校性探究:价值观与实践
第10章　口头探究的价值以及“你只是必须在场”
作者介绍
附录　展望资源和相关的出版物
参考文献