发展中的广西教师教育
作者： 钟海青 等
出版时间：2010-02-01
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040268997
- 1
- 243493
- 平装
- 32开
- 2010-02-01
- 200
- 253
- 教育学
- 教育学
本书灵活运用教育学、政策学、社会学、管理学以及系统科学等多学科的理论与方法，立足于广西教师教育的特殊性，对近三十年广西教师教育改革与发展取得的成绩和经验进行了回顾和全面总结，剖析了当前广西教师教育面临的主要问题及其未来的发展趋势，创造性地提出了有效对策。同时，本书以广西教师教育发展为主旨，对未来广西教师教育的发展目标、发展重点、发展路径、发展政策、发展模式以及发展战略等问题进行了深入研究，重点探讨了广西教师资格认定制度、广西教师教育基地建设、广西教师教育科学发展、广西高师院校教育学课程群建设与发展、广西教师教育政策等广西教师教育改革与发展亟需解答的核心问题，理清了广西教师教育发展的整体思路。
本书是一部理论与实践相结合的著作，也是第一本系统研究广西教师教育改革与发展的著作，具有重要的理论意义和实践价值，它不仅可以丰富教师教育的理论园地，同时对促进广西乃至西部地区教师教育发展具有特殊的现实意义。
第一章 教师专业发展的意义探寻
一、教师专业发展的一般意义
二、社会学视域中的高校教师专业化发展意义
第二章 广西教师教育的历史与现状
一、广西教师教育的历史进程与发展成就
二、广西教师教育的基本经验
第三章 广西教师教育问题调查与分析
一、广西中小学师德评价问题调查与分析
二、广西中小学教师继续教育的问题与对策
三、广西小学教师教育发展的困惑与对策
第四章 广西教师培训的实践与探索
一、广西教师培训的实践回顾
二、广西中小学教师培训存在的主要问题
三、广西中小学教师培训的未来选择
第五章 广西教师资格准入制度的路径选择
一、民族地区严格教师准入制度的必然性
二、广西严格教师资格准入制度的基本途径
三、基本结论
第六章 广西高师院校教育学课程改革的困境与出路
一、广西高师院校教育学课程改革的困境
二、广西高师院校教育学课程群建设实践
三、教师教育视域中的教育学课程群建设与发展
第七章 广西教师教育学科的建设与发展
一、教师教育学科概述
二、广西教育学科的建设与发展
三、广西教师教育学科建设展望
第八章 广西教师教育基地建设的基本理路
一、教师教育基地建设的内涵与特征
二、教师教育基地建设与发展的基本原则
三、广西教师教育基地建设与发展的基本理路
第九章 广西教师教育政策的困境与对策
一、教师教育政策的内涵及制定的原则
二、广西教师教育政策的演变与发展
三、广西教师教育政策存在的困境
四、走出教师教育困境的基本方略
第十章 广西教师教育的发展趋势与选择
一、教师教育理念：从师范教育到教师教育
二、教师职业指向：从经验化到专业化
三、教师专业发展：从终结性到终身性
四、教师教育主体：从一极到多极
五、教师教育形式：从单一到多样
六、教师教育模式：从封闭到开放
七、教师教育体系：从职前职后相脱离到职前职后一体化
八、教师教育投资：从一元到多元
第十一章 广西教师教育发展的战略选择
一、加强教师教育理论研究
二、加强教师教育实践探索
三、完善教师教育制度体系
结语
