幼儿教师专业发展(配国家级精品资源共享课) / 教师教育国家级精品资源共享课配套教材,《教师教育课程标准(试行)》教材
作者: 姜勇
出版时间:2015-11
出版社:高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040439076
- 1版
- 37109
- 60250591-9
- 平装
- 16开
- 2015-11
- 370
- 261
- 教育学
- 教育学
- G615
- 教育学类
- 中职 五年制高职 教育培训 本科 高职 高职本科(应用型本科)
本书是教师教育国家级精品资源共享课“幼儿教师专业发展”的配套教材,依据《教师教育课程标准(试行)》编写。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说,“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。因而,幼儿教师的专业成长不仅意味着专业技能的掌握、学科知识的进步,还意味着“心灵”或者“精神”的成长。本书以幼儿教师的“精神”成长作为基本立场,在理念篇着重探讨“精神”取向的幼儿教师专业发展究竟有什么特点,在素养篇聚焦于幼儿教师的交往精神、自由精神、反思精神,在行动篇关注幼儿教师实践智慧的提升。
本书的特点是:用诗一般的语言阐述了学前教育工作者该如何汲取所需的“养分”,既有人文关怀和文学气息,又有严谨的学术思考与前沿的理论阐述,更有丰富生动的案例,兼具可读性、实用性、指导性。
读者可登录“爱课程”网(www.icourses.cn),在“资源共享课”页面搜索到本课程,学习全部课程视频、教学课件、案例素材;还可以扫描书中二维码,查看与本书内容紧密相关的数字化资源。
本书可以作为高等院校学前教育专业本、专科教材,也可以作为幼儿教师职后培训教材、学前教育工作者读物,还可以供所有喜欢孩子的人士阅读。
前辅文
理念篇
课程模块1 幼儿教师专业发展之新理念
教学单元1 课程概览——“有如四季的老师”
教学单元2 “最美”的幼儿教师具有什么特征
课程模块2 幼儿教师专业发展之新视野
教学单元3 精神取向的幼儿教师发展:关乎“心灵”的教师
教学单元4 精神取向的幼儿教师发展:注重“陶冶”的教师
教学单元5 精神取向的幼儿教师发展:寻绎“以善至善”的教师
素养篇
课程模块3 浸润涵养:幼儿教师的交往精神
教学单元6 幼儿园师幼交往的特征及对教师专业发展的影响
教学单元7 理想的师幼交往与教师的成长
教学单元8 彰显幼儿教师之交往精神
课程模块4 觉解之路:幼儿教师的自由精神
教学单元9 呼唤幼儿教师的自由精神:迈向一个新的时代
教学单元10 教师自由精神实现的重要外部条件:“赋权”
教学单元11 教师自由精神实现的重要内在条件:“闲暇”
课程模块5 切问近思:幼儿教师的反思精神
教学单元12 呼唤有“思”的幼儿教师
教学单元13 幼儿教师的“日常反思生活”与“教学反思生活”
教学单元14 重建民主、自由的幼儿教师“反思”的氛围
行动篇
课程模块6 幼儿教师专业发展行动指南
教学单元15 幼儿教师形象指南:注重“仪表服饰”的教师教育
教学单元16 胸有成竹:逐步了解班上的幼儿
课程模块7 幼儿教师专业实践指南
教学单元17 良方择宜:选择适宜的教学方法
教学单元18 教研组活动实践指南
主要参考文献