教育心理学（第2版）
作者： 陈琦 刘儒德
出版时间：2011-07-18
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040318180
- 2
- 28988
- 0040185899-8
- 平装
- 16开
- 2011-07-18
- 650
- 575
- 教育学
- 心理学
本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是2005年8月出版的《教育心理学》的第2版。本书内容由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理与教师心理六部分组成，共十六章，以丰富多彩的体例形式系统介绍了教育心理学的基本知识和最新研究成果，并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。本次修订，在第1版的基础上，进一步吸纳教育心理学最新的研究成果，根据我国教育教学中的焦点问题来编排思考问题、议题和案例，在图书体例安排上满足师生的教学和学习活动需要，在学术性的基础上体现实践性和操作性。
本书可作为心理学、应用心理学、教育学、公共事业管理等专业本科生和研究生教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教材，可作为教育科研人员的参考资料，还可作为各种考试（如研究生入学考试、教师资格证考试等）的参考用书。
前辅文
第一部分绪论
第一章走进教育心理学
第一节教育心理学的对象、性质和作用
第二节教育心理学的研究方法
第三节教育心理学的发展概况
第二部分学 生 心 理
第二章学生的心理发展
第一节学生的认知发展
第二节学生的个性和社会化发展
第三章学生的个体差异
第一节个体的智力差异
第二节个体的学习风格差异
第三节特殊需要儿童的教育
第三部分学 习 理 论
第四章行为主义学习理论
第一节学习及其理论发展
第二节经典性条件作用
第三节操作性条件作用
第四节社会学习理论
第五章认知学习理论
第一节学习的信息加工过程
第二节知识的组织结构
第六章建构主义学习理论
第一节建构主义概述
第二节学习的认知建构过程
第三节学习的社会建构过程
第七章人本主义学习理论及应用
第一节人本主义学习理论
第二节人本主义教学应用
第四部分学 习 心 理
第八章学习动机
第一节学习动机及其理论
第二节学习动机的个体因素
第三节学习动机的情境因素
第九章知识建构
第一节知识概述
第二节知识的学习
第三节知识迁移
第十章问题解决与创造性
第一节问题与问题解决
第二节问题解决过程
第三节问题解决能力的培养
第四节创造性
第十一章自我调节学习
第一节自我调节学习及其理论
第二节自我调节学习的策略
第三节自我调节学习的训练
第十二章品德学习
第一节道德认知的发展及培养
第二节道德情感的形成及培养
第三节道德行为的形成及培养
第四节常见道德问题及其矫正
第五部分教 学 心 理
第十三章有效教学
第一节有效教学与教学计划
第二节教学目标
第三节教学模式
第四节信息技术与教学整合
第十四章课堂测评
第一节课堂测评概述
第二节传统的课堂测评方法
第三节非传统的课堂测评方法
第四节课堂测评的使用
第十五章课堂管理
第一节课堂管理概述
第二节课堂的物理环境
第三节课堂的社会环境
第四节课堂管理设计与特殊方法
第五节学生的行为管理
第六部分教 师 心 理
第十六章教师心理
第一节理想教师
第二节教师的专业素质
第三节教师的心理健康
第四节教师的成长和培养
参考文献
