教育统计与测评技术 / 教育学特色专业系列教材
￥39.00定价
作者： 朱德全，宋乃庆
出版时间：2013-03
出版社：西南大学出版社
- 西南大学出版社
- 9787562161806
- 5版
- 130687
- 42184162-8
- 平装
- 2013-03
- 教育学
- 教育学
- G40-051
- 教育心理
内容简介
《教育部、财政部高等学校特色专业教材建设·教育学：教育统计与测评技术》内容包括三篇，分别是：教育统计篇、教育测量篇和教育评价篇。教育统计篇包括描述统计与推断统计；教育测量篇包括测量的基本理论和方法，着重介绍良好的测验的特征以及编制标准化测验的步骤和方法，还特别介绍了现代教育测验中的一些实用量表和如何运用SPss进行量表分析。教育评价篇着力于研究为什么要进行评价，教育评价要评价谁，由谁来评价，依据什么来评价，评价什么，如何评价等内容。《教育部、财政部高等学校特色专业教材建设·教育学：教育统计与测评技术》例证丰富，叙述简明扼要、提纲挈领，可操作性强，使读者既能比较系统而全面地掌握教育统计、教育测量以及教育评价的基本理论和操作方法，又能变通灵活地运用有关原理。适合作为师范院校本、专科及研究生的教育统计、教育测量与教育评价的教材，也可以作为一线教师、教研员、教育研究者、教育管理者、教育爱好者在教育教学、教改实验、教育管理中的参考用书。
目录
总序前言教育统计篇第一章 绪论 第一节 教育统计学概述 第二节 教育统计学的初步概念第二章 描述统计 第一节 统计表与统计图 第二节 教育统计的特征量 第三节 利用电子计算器求特征量 第四节 回归分析 第五节 利用电子计算器求回归方程第三章 推断统计 第一节 正态分布 第二节 总体平均数的估计 第三节 几种常用统计检验方法 第四节 方差分析第四章 SPSS统计技术教育测量篇第五章 教育测量概述 第一节 教育测量的含义与特点 第二节 教育测量的新进展 第三节 教育测量的要素和种类 第四节 教育测量的功能 第五节 良好测验的特征第六章 信度 第一节 信度的计算 第二节 影响测验信度的因素 第三节 提高测验信度的方法第七章 效度 第一节 效度的估算 第二节 提高测验效度的方法第八章 难度 第一节 难度的计算 第二节 难度对测验的影响第九章 区分度 第一节 区分度对测验的影响 第二节 区分度的计算第十章 教育测验的编制与实施 第一节 编制测验的一般原则 第二节 编制测验的一般步骤 第三节 测验的编辑和实施第十一章 教育测验个案分析 第一节 智力测验 第二节 学业成就测验 第三节 人格测验 第四节 品德测验第十二章 SPSS测量技术教育评价篇第十三章 教育评价概述 第一节 教育评价的含义 第二节 教育评价的历史与发展 第三节 教育评价的目的、功能与意义 第四节 教育评价的类型第十四章 教育评价指标体系 第一节 教育评价指标体系概述 第二节 教育评价指标体系设计第十五章 教育评价内容 第一节 学校评价 第二节 教师评价 第三节 学生评价第十六章 教育评价模式 第一节 目标模式 第二节 CIPP模式 第三节 目标游离模式 第四节 应答模式第十七章 教育评价方法 第一节 搜集教育评价信息的常用方法 第二节 处理教育评价信息的常用方法第十八章 教育评价过程 第一节 教育评价过程概述 第二节 教育评价的操作过程参考文献统计用表
