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出版时间:2014-08-01

出版社:北京理工大学出版社

“十二五”职业教育国家规划教材

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  • 北京理工大学出版社
  • 9787564095598
  • 2
  • 129625
  • 66211740-7
  • 16开
  • 2014-08-01
  • 257
  • 艺术学
  • 设计学
  • J061
  • 设计
  • 高职
作者简介
"秦怀宇,男,1971年生人。现任苏州工艺美术职业技术学院工业设计系副主任,副教授职称。分别以第一作者、第二作者出版了《立体构成》、《毕业设计报告书-环保电动车设计》、《产品造型设计(下)》等五本论著和《艺术设计实训教学的质量保障》、《加拿大社区学院的艺术设计教育》等多篇论文。其中,《产品造型设计(下)》为教育部高职委重点建设教材,2009年被评为省级精品教材。对国内外工业设计发展做了认真深入的研究与分析,改善了从设计到设计模型制作的流程、工序的新加工与新工艺,使产品模型加工与制作成本降低了20%之多。

3、以设计工作室设计成果带动设计技术的转化,组织设计中心获得百余项国家设计专利,参与的设计项目主要有:2001年无锡江阴模塑集团的客车设计项目(设计作品已经投产);2003年至2008年期间苏州伊奈陶瓷有限公司(日企)的洁具产品设计项目;2006年至2009年期间苏州腾扬金属制品有限公司(台企)的烘焙产品设计项目、2009年苏州德高公司的电动车设计项目、2008年至今苏州万宝贸易有限公司的玩具设计项目等已获得投产与试制之中。另有多项设计作品在国内外不同的赛事与评比中获奖。"
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内容简介
"《立体构成(第2版)》教材以课堂教学过程作为栏目设计依据,通过大量系统案例介绍立体构成要素、形式美法则以及 “抽象形态”与 “意象形态”构成设计形式美相关知识,突出专业性,强调知识性。首先,从设计本质内涵入手,使学生从思想上了解立体构成是设计的基础和入门;而后,通过相关心理、具体资料工具等的准备,以及立体构成概述、立体构成的构成要素,使学生能快速掌握立体构成的理论基础;然后,通过循序渐进的引入立体构成的表现形式、立体构成在设计中的应用,使学生能更快的进入状态,理解和掌握基本的空间形态;最后关于立体构成课程的几点思考,为我们进行后续设计提供了广阔的创作空间和全新的思维空间。整个教材知识结构完备,内容实用,通过对重点问题的逐一分析解说,并配有过程说明,以图文并茂的形式使教学展开容易操作。

"

目录
第1章 立体构成概述
 1.1 构成
 1.2 立体构成
 1.3 立体构成的意义和作用
 1.4 立体构成的学习方法
  1.4.1 注重审美感知能力的培养
  1.4.2 学会观察、师法自然
  1.4.3 形体抽象能力的培养
  1.4.4 厚积薄发、获取灵感
  1.4.5 动手能力的训练
 1.5 认识空间及其情感
 1.6 自然形态与人工形态
第2章 立体构成的构成要素
 2.1 形式美要素
  2.1.1 形式美的基本法则
  2.1.2 形式美法则是艺术创造的
  重要元素
  2.1.3 立体构成中形式美法则的
  运用
 2.2 材料与肌理要素
  2.2.1 材料分类及其特性
  2.2.2 材料的加工
  2.2.3 二点五维构成训练
  2.2.4 肌理种类与作用
 2.3 结构要素
  2.3.1 结构强度
  2.3.2 连接方式
  2.3.3 受力方向
 2.4 造型要素
  2.4.1 点
  2.4.2 线
  2.4.3 面
  2.4.4 体
  2.4.5 空间
  2.4.6 光影
 2.5 感觉要素
  2.5.1 量感
  2.5.2 空间感
  2.5.3 运动感
  2.5.4 色彩感
第3章 立体构成的表现形式
 3.1 线的立体构成
  3.1.1 软质线材的构成
  3.1.2 硬质线材的构成
  3.1.3 线材的构成特点
 3.2 面材的立体构成
  3.2.1 面的形态与感情象征
  3.2.2 面材构成的结合方式
  3.2.3 半立体构成(半立体的形态训练)
  3.2.4 层面排列构成
  3.2.5 板式插接构成
  3.2.6 柱式构成
  3.2.7 几何形单体构成
 3.3 块的立体构成
  3.3.1 块材的特点及性质
  3.3.2 块材的构成形式
 3.4 声光电多媒介构成
  3.4.1 声光电的构成形式
  3.4.2 声光电构成的应用
 3.5 综合立体构成
  3.5.1 综合立体构成的形式
  3.5.2 综合立体构成的材质
  3.5.3 综合立体构成的色彩
  3.5.4 综合立体构成的主题教学
第4章 立体构成在设计中的应用
 4.1 立体构成在产品设计中的应用
 4.2 立体构成在环境艺术中的应用
 4.3 立体构成在展示陈列中的应用
参考文献