- 郑州大学出版社
- 9787564515751
- 128822
- 2014-01
- R-42
内容简介
邵同先、张苏亚主编的《医学教学技能》较系统地阐述了医学教学的基本理论和教学基本技能。全书共十三章，包括备课、教案、讲义、课堂教学、实验和实训课教学的组织、教学方法、教学设计、教学反思、考试类型和方法、试卷分析、教学技能、教学研究的基本方法和多媒体课件制作的基本要求。
《医学教学技能》较全面地介绍了教学的基本程序、基本方法、教学基本技能、教学反思和教学研究的基本思路，对医学院校的教师提高教学水平和教学质量具有指导意义，适合中青年教师、教学管理者、教学督导和教学研究人员阅读和参考。
《医学教学技能》较全面地介绍了教学的基本程序、基本方法、教学基本技能、教学反思和教学研究的基本思路，对医学院校的教师提高教学水平和教学质量具有指导意义，适合中青年教师、教学管理者、教学督导和教学研究人员阅读和参考。
目录
绪论
一、教学技能的内容
二、教学技能的任务
第一章 备课
第一节 备课的概念
第二节 备课的意义
一、备课是对教学过程的规划
二、备课是对教学资源的开发、整合与利用的过程
三、备课是对知识的内化与活化
四、备课是对学生的研究与关注
五、备课是教师再学习的过程
第三节 备课的过程
一、确定教学内容
二、备课程资源
三、备课的要素
第四节 说课
一、说课概述
二、说课的核心理念
第五节 说一门课
一、说课的内容和准备方法
二、说课的注意事项
……
第二章 教案
第三章 讲义
第四章 课堂教学
第五章 实验实训课教学
第六章 教学方法
第七章 教学设计
第八章 教学反思
第九章 考试类型和方法
第十章 试卷分析
第十一章 教学技能
第十二章 教学研究的基本方法
第十三章 多媒体课件制作基本要求
附录
参考文献
后记
一、教学技能的内容
二、教学技能的任务
第一章 备课
第一节 备课的概念
第二节 备课的意义
一、备课是对教学过程的规划
二、备课是对教学资源的开发、整合与利用的过程
三、备课是对知识的内化与活化
四、备课是对学生的研究与关注
五、备课是教师再学习的过程
第三节 备课的过程
一、确定教学内容
二、备课程资源
三、备课的要素
第四节 说课
一、说课概述
二、说课的核心理念
第五节 说一门课
一、说课的内容和准备方法
二、说课的注意事项
……
第二章 教案
第三章 讲义
第四章 课堂教学
第五章 实验实训课教学
第六章 教学方法
第七章 教学设计
第八章 教学反思
第九章 考试类型和方法
第十章 试卷分析
第十一章 教学技能
第十二章 教学研究的基本方法
第十三章 多媒体课件制作基本要求
附录
参考文献
后记
