我用人生讲化学 / 高校名师教学案例精选
￥59.00定价
作者： 刘金库
出版时间：2019-09
出版社：化学工业出版社
- 化学工业出版社
- 9787122341112
- 1版
- 472922
- 16开
- 2019-09
- 146
- 176
- ①O6
- 本科
作者简介
目录
1走近学生
第一节 调研：深入了解大学生群体 / 2
第二节 问诊：大学生缘何背离课堂 / 4
一、调研呈现原因及剖析 / 4
二、多视角下深层次原因探析 / 7
第三节 应对：多途径抓住学生的心 / 9
一、巧借化学原理 / 9
二、打造“旋涡效应” / 13
三、激情互动教学 / 20
四、教师重拾“戒尺” / 26
五、强化归属感 / 31
教育锦囊 / 37
2倾心课堂
第一节 萃取课程内容 / 40
一、内容与课时形成矛盾 / 40
二、有效撷选课程内容 / 41
三、积极应对课时不足 / 43
第二节 优化教学过程 / 47
一、传承与更新 / 48
二、实践与思考 / 54
三、解构与重构 / 59
第三节 优化课程考核方式 / 65
一、多种考核方式 / 65
二、考核实施原则 / 68
三、实施效果分析 / 70
教育锦囊 / 72
3心际沟通
第一节 用人生感悟交心 / 74
一、课堂应担负育人责任 / 74
二、化学与人生交互诠释 / 75
第二节 将责任意识托付 / 79
三、教书育人须相得益彰 / 79
一、化学专业课引入责任意识 / 80
二、化学实验课植入责任意识 / 84
三、化学实验课浇灌感恩意识 / 88
四、综合实验课构筑专业情怀 / 94
五、责任意识培养的建议与展望 / 102
第三节 创新实践增强学生潜能 / 103
一、依托平台：华东理工大学奉贤校区创新实践基地 / 103
二、打造品牌：“化学改变生活”活动 / 104
三、效果分析： 综合素质全面提升 / 109
第四节 由内涵建设凝心聚力 / 113
一、探索“真心”加“策略”班导师工作模式 / 113
二、创设正能量软环境温暖工作氛围 / 119
三、鼓励青年教师形成独特的教学风格 / 122
教育锦囊 / 128
4探索新路
第一节改革势在必行 / 132
一、高等教育教学面临新形势 / 132
二、教育教学改革需要新理念 / 133
三、课堂教学发展呼唤新方向 / 134
第二节 直面现实困境 / 135
一、问题：高中课改致教学复杂 / 135
二、难点：学生学习能力差异化 / 136
三、应对：多措并举分层次培养 / 138
第三节 创新教学模式 / 141
一、本科自催化教学模式 / 141
二、产教研一体化教学模式 / 146
三、“案例贯穿授课过程”教学模式 / 152
四、基于ISO 9001质量标准的教学模式 / 158
五、本科综合实验“双线”教学模式 / 166
教育锦囊 / 172
学生感言 / 174
结语 / 176
第一节 调研：深入了解大学生群体 / 2
第二节 问诊：大学生缘何背离课堂 / 4
一、调研呈现原因及剖析 / 4
二、多视角下深层次原因探析 / 7
第三节 应对：多途径抓住学生的心 / 9
一、巧借化学原理 / 9
二、打造“旋涡效应” / 13
三、激情互动教学 / 20
四、教师重拾“戒尺” / 26
五、强化归属感 / 31
教育锦囊 / 37
2倾心课堂
第一节 萃取课程内容 / 40
一、内容与课时形成矛盾 / 40
二、有效撷选课程内容 / 41
三、积极应对课时不足 / 43
第二节 优化教学过程 / 47
一、传承与更新 / 48
二、实践与思考 / 54
三、解构与重构 / 59
第三节 优化课程考核方式 / 65
一、多种考核方式 / 65
二、考核实施原则 / 68
三、实施效果分析 / 70
教育锦囊 / 72
3心际沟通
第一节 用人生感悟交心 / 74
一、课堂应担负育人责任 / 74
二、化学与人生交互诠释 / 75
第二节 将责任意识托付 / 79
三、教书育人须相得益彰 / 79
一、化学专业课引入责任意识 / 80
二、化学实验课植入责任意识 / 84
三、化学实验课浇灌感恩意识 / 88
四、综合实验课构筑专业情怀 / 94
五、责任意识培养的建议与展望 / 102
第三节 创新实践增强学生潜能 / 103
一、依托平台：华东理工大学奉贤校区创新实践基地 / 103
二、打造品牌：“化学改变生活”活动 / 104
三、效果分析： 综合素质全面提升 / 109
第四节 由内涵建设凝心聚力 / 113
一、探索“真心”加“策略”班导师工作模式 / 113
二、创设正能量软环境温暖工作氛围 / 119
三、鼓励青年教师形成独特的教学风格 / 122
教育锦囊 / 128
4探索新路
第一节改革势在必行 / 132
一、高等教育教学面临新形势 / 132
二、教育教学改革需要新理念 / 133
三、课堂教学发展呼唤新方向 / 134
第二节 直面现实困境 / 135
一、问题：高中课改致教学复杂 / 135
二、难点：学生学习能力差异化 / 136
三、应对：多措并举分层次培养 / 138
第三节 创新教学模式 / 141
一、本科自催化教学模式 / 141
二、产教研一体化教学模式 / 146
三、“案例贯穿授课过程”教学模式 / 152
四、基于ISO 9001质量标准的教学模式 / 158
五、本科综合实验“双线”教学模式 / 166
教育锦囊 / 172
学生感言 / 174
结语 / 176
