前景实用英语综合教程（3） / 前景实用英语系列
￥38.00定价
作者： 徐小贞
出版时间：2015-03
出版社：复旦大学出版社
- 复旦大学出版社
- 9787309079043
- 1-3
- 64868
- 51150065-4
- 平装
- 特16开
- 2015-03
- 文学
- 外国语言文学
- H319.39
- 公共英语
内容简介
《前景实用英语》系列教材共分四册，其综合英语部分每册包括《综合教程》、《教学参考书》和《自主练习》三本书，其具体内容、结构及使用方法如下：
一、《综合教程》
《综合教程》每册包含8个单元。每个单元教学内容分为3个部分，预计需8学时完成。各院校也可按照自身的实际课时量和学生水平，有选择性地教学。每单元第1部分PartA为主课文模块（预计4学时），其导入部分有看图说话、听对话以及扩展讨论三个循序渐进的任务，内容已经初步涉及主课文的一些关键词和内容要点；第二部分PartB为副课文模块（预计2学时），其导人部分为听段落以及扩展讨论，其内容是对主课文内容的扩展，其难度一般较主课文有所提高；第三部分PartC为补充学习模块，安排有Phonetics，Grammar，Functions and Notions，Writing，Workshop等子模块。
《综合教程》的单元设计思路明确，提倡以听说领先的教学模式，并较好地解决了一般综合性英语教材中出现的由听说导人但分量不足，或听说后置，与课文'两张皮'这两种问题，提高了听说教学在高职高专公共英语教学中的可操作性，并强调教师在以学生为学习主体的前提下应发挥重要的引导作用。
二、《教学参考书》
《教学参考书》的宗旨是方便教师使用。为了体现教学参考书的实用性和便利性，其排版采用了与《综合教程》同步对开的方式，即所谓的'左学右教'。比较特殊的是，本系列教材的《教学参考书》是编者在总结其他教材的使用反馈之后，以尽量通俗和精炼的汉语言编写而成的。配套的教学课件为PPT演示文稿形式，其功能设计充分考虑了教师演示的实际，力求突出易用性，使教师易于上手；其内容除覆盖《教学参考书》书面材料外，还另外提供一定的参考例句，可有效减轻教师备课的压力。同时，PPT课件自身具有开放性的特点，保留了教师自主修改课件的空间。
三、《自主练习》
《自主练习》分为复习（Review）和拓展练习（Extended Exercises）两个部分。复习模块主要引导学生围绕单元的词汇和句型进行回忆和巩固。其中，根据词义和词性联想进行默写等练习形式源自写作训练中free writing这一方法，有利于学生将已经输入但已沉入记忆深处的信息及时提升至预备输出的层面，从而避免在语言交际中出现“恍然大悟”式的马后炮，而慢慢形成“自然流露”的表达能力。此外，该模块有利于高职高专公共英语学生形成一定的学习习惯。拓展模块旨在进一步强化单元主题相关的语言表达及应用技能，其形式除了有要求较高的课文缩写训练之外，还有充足的阅读和听力训练，其形式主要参考“高等学校英语应用能力考试（A、B级）”题型。
一、《综合教程》
《综合教程》每册包含8个单元。每个单元教学内容分为3个部分，预计需8学时完成。各院校也可按照自身的实际课时量和学生水平，有选择性地教学。每单元第1部分PartA为主课文模块（预计4学时），其导入部分有看图说话、听对话以及扩展讨论三个循序渐进的任务，内容已经初步涉及主课文的一些关键词和内容要点；第二部分PartB为副课文模块（预计2学时），其导人部分为听段落以及扩展讨论，其内容是对主课文内容的扩展，其难度一般较主课文有所提高；第三部分PartC为补充学习模块，安排有Phonetics，Grammar，Functions and Notions，Writing，Workshop等子模块。
《综合教程》的单元设计思路明确，提倡以听说领先的教学模式，并较好地解决了一般综合性英语教材中出现的由听说导人但分量不足，或听说后置，与课文'两张皮'这两种问题，提高了听说教学在高职高专公共英语教学中的可操作性，并强调教师在以学生为学习主体的前提下应发挥重要的引导作用。
二、《教学参考书》
《教学参考书》的宗旨是方便教师使用。为了体现教学参考书的实用性和便利性，其排版采用了与《综合教程》同步对开的方式，即所谓的'左学右教'。比较特殊的是，本系列教材的《教学参考书》是编者在总结其他教材的使用反馈之后，以尽量通俗和精炼的汉语言编写而成的。配套的教学课件为PPT演示文稿形式，其功能设计充分考虑了教师演示的实际，力求突出易用性，使教师易于上手；其内容除覆盖《教学参考书》书面材料外，还另外提供一定的参考例句，可有效减轻教师备课的压力。同时，PPT课件自身具有开放性的特点，保留了教师自主修改课件的空间。
三、《自主练习》
《自主练习》分为复习（Review）和拓展练习（Extended Exercises）两个部分。复习模块主要引导学生围绕单元的词汇和句型进行回忆和巩固。其中，根据词义和词性联想进行默写等练习形式源自写作训练中free writing这一方法，有利于学生将已经输入但已沉入记忆深处的信息及时提升至预备输出的层面，从而避免在语言交际中出现“恍然大悟”式的马后炮，而慢慢形成“自然流露”的表达能力。此外，该模块有利于高职高专公共英语学生形成一定的学习习惯。拓展模块旨在进一步强化单元主题相关的语言表达及应用技能，其形式除了有要求较高的课文缩写训练之外，还有充足的阅读和听力训练，其形式主要参考“高等学校英语应用能力考试（A、B级）”题型。
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