课程与教学论（第2版） / 新世纪地方高等院校专业系列教材
￥39.00定价
作者： 李方
出版时间：2016-06
出版社：南京大学出版社
- 南京大学出版社
- 9787305172069
- 53424
- 2016-06
- G423
内容简介
李方主编的《课程与教学论（第2版新世纪地方高等院校专业系列教材）》概括了课程与教学论学科研究的现状和趋势，反思了其中存在的问题，梳理了课程与教学论的一些基本理论问题，阐明了课程与教学论学科的应然功能。关注基础教育课程与教学改革的新理念，注重课程与教学现实问题的探讨，努力使理论分析奠基于这些现实问题之上，增强了理论的解释力、说服力和应用性。
目录
第一章 课程与教学概论
第一节 课程概论
第二节 教学概论
第三节 课程与教学的关系
第二章 课程与教学理论基础
第一节 教育学
第二节 心理学
第三节 社会学
第四节 哲学
第五节 系统科学
第六节 复杂性科学
第三章 课程与教学发展历程
第一节 我国课程与教学的发展历程
第二节 西方课程与教学的发展历程
第四章 现代课程与教学的主要流派
第一节 知识本位取向的课程与教学
第二节 学生本位取向的课程与教学
第三节 社会本位取向的课程与教学
第五章 后现代课程与教学思想
第一节 后现代主义概念
第二节 后现代课程思想
第三节 后现代教学思想
第四节 过程教育中的课程与教学论
第六章 课程与教学的目标
第一节 课程目标
第二节 教学目标
第三节 学习目标
第四节 核心素养
第七章 课程与教学资源
第一节 课程与教学资源的概念
第二节 课程与教学资源系统
第三节 课程与教学资源的利用
第四节 课程与教学资源的开发
第八章 课程文化、课程知识和课程研制
第一节 课程文化
第二节 课程知识
第三节 课程研制
第九章 课程模式、课程实施和课程领导
第一节 课程模式
第二节 课程实施
第三节 课程领导
第十章 教学过程、教学原则和教学方略
第一节 教学过程
第二节 教学原则
第三节 教学方略
第十一章 网络课程与网络教学
第一节 网络课程
第二节 网络教学概述
第三节 网络教学资源
第四节 网络教学环境
第五节 网络教学设计
第六节 网络教学模式
第十二章 潜在课程与教学环境
第一节 潜在课程概述
第二节 教学环境概述
第三节 潜在课程的设计和教学环境的优化
第十三章 课程与教学评价
第一节 课程与教学评价概述
第二节 课程与教学评价对象
第三节 课程与教学评价方法
第四节 课程与教学评价实施
第十四章 课程与教学研究
第一节 校本教研活动
第二节 课题研究活动
第十五章 新课程实施与教学改革
第一节 国际课程与教学改革的新进展
第二节 我国课程与教学改革的新进展
第三节 微课程、云课程、慕课、翻转课堂教学
第一节 课程概论
第二节 教学概论
第三节 课程与教学的关系
第二章 课程与教学理论基础
第一节 教育学
第二节 心理学
第三节 社会学
第四节 哲学
第五节 系统科学
第六节 复杂性科学
第三章 课程与教学发展历程
第一节 我国课程与教学的发展历程
第二节 西方课程与教学的发展历程
第四章 现代课程与教学的主要流派
第一节 知识本位取向的课程与教学
第二节 学生本位取向的课程与教学
第三节 社会本位取向的课程与教学
第五章 后现代课程与教学思想
第一节 后现代主义概念
第二节 后现代课程思想
第三节 后现代教学思想
第四节 过程教育中的课程与教学论
第六章 课程与教学的目标
第一节 课程目标
第二节 教学目标
第三节 学习目标
第四节 核心素养
第七章 课程与教学资源
第一节 课程与教学资源的概念
第二节 课程与教学资源系统
第三节 课程与教学资源的利用
第四节 课程与教学资源的开发
第八章 课程文化、课程知识和课程研制
第一节 课程文化
第二节 课程知识
第三节 课程研制
第九章 课程模式、课程实施和课程领导
第一节 课程模式
第二节 课程实施
第三节 课程领导
第十章 教学过程、教学原则和教学方略
第一节 教学过程
第二节 教学原则
第三节 教学方略
第十一章 网络课程与网络教学
第一节 网络课程
第二节 网络教学概述
第三节 网络教学资源
第四节 网络教学环境
第五节 网络教学设计
第六节 网络教学模式
第十二章 潜在课程与教学环境
第一节 潜在课程概述
第二节 教学环境概述
第三节 潜在课程的设计和教学环境的优化
第十三章 课程与教学评价
第一节 课程与教学评价概述
第二节 课程与教学评价对象
第三节 课程与教学评价方法
第四节 课程与教学评价实施
第十四章 课程与教学研究
第一节 校本教研活动
第二节 课题研究活动
第十五章 新课程实施与教学改革
第一节 国际课程与教学改革的新进展
第二节 我国课程与教学改革的新进展
第三节 微课程、云课程、慕课、翻转课堂教学
