上编    师德修养
第一章   道德与师德   3
第一节    道德含义   3
一 、怎样理解道德      3
二 、为什么需要道德      5
三 、道德的外在评价      6
第 二节    道德修养   7
一 、修养的含义      7
二 、道德修养方法      9
第三节    教师职业道德   24
一 、职业道德简说    24
二 、师德和师德修养的含义    26
三 、教师具有高尚职业道德的意义    30
四 、教师职业道德原则和范畴    33
五 、教师职业道德的要求    42
第二章   爱岗与敬业    48
第一节    教师职业审美   48
一 、教师劳动与人的幸福    49
二 、教师劳动与创造性    51
三 、付出多 ，  收获更多    52
四 、教育与国家强盛    60
第 二节    教育需要“ 敬 ”    60
一 、职业与事业的区别    60
二 、仅有爱远远不够    63
三 、从眼前的岗位和工作做起    66

第三章  师生关系     71
第一节  教师对学生的保护责任   71
一 、学生的生命高于一切      71
二 、保障学生权益      73
第 二节    尊重学生   74
一 、尊重学生的意义和价值      74
二 、尊重学生人格      79
三 、尊重学生主体性      79
四 、尊重差异性      82
五 、换位思考尊重学生      90
第三节    用课程引导和教育学生   93
一 、教育的产品是什么      93
二 、作为教育环境和教育活动的课程      97
三 、建立以课程为主要对象的教育评价体系    101
第四节    学习热爱学生    102
一 、没有爱就没有教育    102
二 、学习热爱    104
第五节    向学生学习     107
一 、进入  “同学时代 ”    107
二 、 向学生学什么    109
第四章    为人师表     112
第一节    行为世范     112
一 、检点言行 ，  做文明的教师    114
二 、充满仁爱 ，  做人文的教师    115
三 、爱好读书 ，  做学习的教师    117
四 、 向真理投降 ，  做坦诚的教师    119
五 、保持廉洁 ，  做公正的教师    120
第 二节    团结协作     122
一 、为什么需要互助协作    122
二 、从  “象棋 ” 到  “跳棋 ”    124
三 、 战胜心魔    125
四 、投桃报李    127
第三节    尊重家长     128
一 、人格上尊重学生家长    128
二 、态度上平等对待家长    130
三 、方式上有效指导家长    130
第五章   心理健康与专业发展      133
第一节   保持健康心理    133
一 、健康心理的意义    134
二 、情绪低落时注意回避    136
三 、 阳光心态    138
四 、正视自己    139
五 、释放压力    141
六 、不执著于外物    141
第 二节    教师专业发展    142
一 、何谓教师专业化    143
二 、为什么要不断专业成长    144
三 、怎样实现专业成长    148
下编   教育法规
第六章   教育法规基础    155
第一节    教育法规与教育政策      155
一 、教育法规    157
二 、教育法规与教育政策的关系    159
第 二节    教育法律关系    161
一 、法律规范    161
二 、教育法律关系    163
第三节    教育法律责任    166
一 、守法与违法    166
二 、法律责任的归责原则    168
三 、教育法律责任    170
第四节    教育法律救济    172
一 、法律救济概说    172
二 、教育申诉制度    172
三 、教育行政复议    175
四 、教育行政诉讼    177
第七章   教育法律关系中的学校 、教师和学生      186
第一节    学校      186
一 、学校的法律地位    186
二 、学校的基本权利    188
三 、学校的基本义务    195
第 二节    教师     202
一 、教师的法律地位    202
二 、教师的权利    202
三 、教师的义务    208
四 、教师资格制度    214
五 、教师职务制度    217
第三节    学生     223
一 、学生的法律地位    223
二 、学生的权利    224
三 、学生的法定义务    232
主要参考文献     235