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学校课程建设与组织实施

￥40.00定价

作者：关松林李晓梅付军编著

出版时间：2017-07-12

出版社：高等教育出版社

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基本信息评价

出版社：高等教育出版社
ISBN：9787040479010
版次：1
图书编号：41948
本季征订号：63180690-8
装帧：平装
开本：16开
出版时间：2017-07-12
千字：340
学科分类1：教育学
学科分类2：教育学

作者简介

关松林，博士，现任沈阳师范大学副校长、辽宁教育行政学院常务副院长、辽宁省基础教育教研培训中主任，教授，博士生导师。兼任全国教师教育课程资源专家委员会委员、教育部课程教材建设建设专家委员会委员、教育部课程教材审定专家委员会委员，教育部高中新课标研制专家组成员；辽宁省教育学会副会长、辽宁省人民政府督学等。主要著作：《日本学习借鉴外国教育之研究》（人民教育出版社，2010），《普通高中学业水平考试的理论与实践》（高等教育出版社，2015）。主编多部丛书：“十二五中小学学校管理者培训丛书”9本（高等教育出版社，2012），“幼儿园教师园长研修丛书”6本（高等教育出版社，2013），“基础教育教学指导丛书”40本（高等教育出版社，2015）等。

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内容简介

领导课程教学是校长专业标准的核心内容之一，而专业能力的形成是建立在专业知识、专业技能和专业行为的基础上的。本书将从校长的视角来审视学校的课程建设与组织实施。对校长的课程领导，从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面加以实践解读，并围绕课程规划、课程开发、课程实施等步骤逐一展开。全书以模块的方式呈现内容主题，每个模块设有：模块概述、学习目标、单元内容、案例与分析。理论与实践结合，为中小学校组织实施学校课程建设提供了可以借鉴的方法和案例。

本书适合作为中小学校长培训教材，也可供从事学校管理工作的相关人员阅读参考。

前辅文
模块一课程概述
单元一课程的历史与含义
单元二课程的分类与特征
单元三课程的价值与内容
单元四课程建设的问题、趋势与建议
案例与分析
模块二课程开发
单元一课程开发的内涵及意义
单元二课程开发的主要模式
单元三课程开发的主要方法
单元四课程开发的基本环节
案例与分析
模块三课程实施
单元一课程实施的内涵及价值
单元二课程实施的取向及影响因素
单元三影响课程实施的因素及条件
单元四课程实施的策略及模式
案例与分析
模块四课程评价
单元一课程评价的含义与功能
单元二课程评价的类型与过程
单元三课程评价的内容与标准
单元四课程评价的模式与方法
案例与分析
模块五课程文化
单元一课程文化的内涵解析
单元二课程文化的价值取向
单元三课程文化的建设路径
单元四课程文化的特色培育
案例与分析
主要参考文献
后记