第一章　导论
　第一节　问题的缘起
　　一　城市化的提速导致农村教育问题骤然凸显
　　二　农村学校走向“空壳化”
　　三　对农村教育政策及农村教育根本出路的质疑与关切
　第二节　本书的几个主要意义
　　一　三个方面的理论意义
　　二　四个方面的实践意义
　第三节　概念界定、研究内容及研究方法
　　一　概念界定
　　二　研究内容
　　三　研究方法
　第四节　文献综述
　　一　国内学者关于农村中小学布局调整的研究
　　二　关于城乡教育均衡发展的研究
　　三　关于城乡教育一体化的研究
　　四　关于农村教育城镇化的研究
第二章　农村教育现状：困顿中的坚守与火爆中的隐忧
　第一节　困顿中的坚守
　第二节　火爆中的隐忧
　　一　城区学校普遍承受“超大班”重压
　　二　城区学校资源供需矛盾突出
　　三　城区学校同样面临名校“挖人”、生源外流的尴尬局面
　第三节　挥不去的城梦与乡愁
　　一　为升学进城
　　二　为生计担忧
　　三　为身份烦恼
第三章　农村教育城镇化的动因、趋势及理论解读
　第一节　大趋势：传统村落的衰落与城市社会的崛起
　　一　乡村社会的变迁
　　二　城市中国的崛起
　　三　政府与村民对教育的诉求
　第二节　中国特色的城市化：要素转移三部曲
　　一　城市化的一般规律
　　二　中国特色的城市化
　　三　城市化进程中的农村教育
　第三节　农村教育城镇化的理论阐释
　　一　“推拉理论”
　　二　“迟发展效果”与示范效应
　　三　社会流动与教育选择
第四章农村教育城镇化：国际经验与启示
　第一节发达国家的做法与经验
　　一　英国的《普劳顿报告书》及“教育优先区”政策
　　二　美国的《科尔曼报告》及补偿教育方案
　　三　韩国的城市化与公平教育
　　四　几点启示
　第二节　发展中国家的做法及其教训
　　一　“拉美陷阱”反思
　　二　亚洲近邻管窥
第五章　农村教育城镇化：目标指向与路径选择
　第一节　目标定位
　　一　概念内涵
　　二　目标定位
　　三　思维逻辑
　　四　动力机理
　　五　关系辨析
　第二节　路径选择
　　一　柯城模式：城区名校下乡
　　二　“平原模式”：农村孩子进城
　　三　综合改革模式
　　四　路径选择的现实考量及绩效预测
　第三节　指导原则
　　一　宏观指导思想
　　二　中观行动原则
　　三　微观注意事项
第六章　农村教育城镇化：困难阻碍成功样本及政策保障
　第一节　困难阻碍
　　一　认同阻碍
　　二　钱从哪来
　　三　来自学生家长的心理顾虑
　　四　来自学校和教师的阻力
　第二节　实践探索中的成功案例分析
　　一　“本士化”样态
　　二　“半城镇化”样态
　　三　“城镇化”样态
　　四　来自基层教育工作者的理论思考与大胆探索
　第三节　政策保障
　　一　拆除户籍制度樊篱
　　二　通过安置“教育移民”实现“完全城市化”
　　三　把教育园区建设纳入市政建设整体规划
　　四　以政府投入为主多渠道筹措经费
　　五　修建“助学廉租房”，抚育教育三产
　　六　农村学校布局与“大农村社区建设”构想相联系
　　七　教育移民与扶贫移民、生态移民相结合
余论：几个尚存争议有待深究的问题
　　一　农村教育城镇化的理想性与现实性、必然性与或然性之辨
　　二　“好上学”与“上好学”、方便眼前与着眼长远的关系问题
　　三　关于“农民的终结”、“农村的消亡”、“农村教育体系土崩瓦解”的质疑
　　四　农村教育阵地的失守与乡村文化“精神场域”倾覆的关联
　　五　不应将农村教育城镇化与农村中小学撤并画等号
附录
后记