- 山东人民出版社
- 9787209072557
- 1-1
- 26076
- 43157516-6
- 平装
- 16开
- 2013-08
- 历史学
- 中国史
- K204.2
- 文学、公共课
- 本科
内容简介
《<史记>讲读/临沂大学优秀样本教材》适应了应用型人才培养的需要，与笔者正在进行的颇受学生欢迎的教学改革实现了有机结合。中国高校的选修课一般大班合堂上课，人数众多，教学效果不好。本人近几年以来一直尝试采用分小组教学，取得了佳的教学效果。《<史记>讲读/临沂大学优秀样本教材》密切联系学生的学习生活实际，史论部分设计了分组教学的思考、讨论题目；为开拓学生阅读视野，每章最后都附有精心选择的与该章相关的阅读材料。作品前有简介，中有注释，后有赏析，作品密切联系理论，采用了段后注的方式，便于学生自学使用；每篇作品最后也设计了适合自学、分小组学习的讨论题。《<史记>讲读/临沂大学优秀样本教材》可以有效深化互动教学，赋予了互动教学以全新的内容，实现了组组互动、班班互动，甚至是级级互动；可以充分调动学生的学习兴趣，锻炼了学生的多种能力，如学生的自学能力、自我管理能力、交际能力等；有效培养了学生的团队协作精神、创新精神，真正可以做到人尽其才，才尽其用，可以取得佳的教学效果，为高素质应用型人才的培养做出应有的贡献。
目录
史论
引论
第一章 司马迁的生活时代与生平
第一节 司马迁的生活时代
第二节 司马迁的生平
第二章 《史记》的体例与创作宗旨
第一节 《史记》的体例
第二节 《史记》的创作宗旨
第三章 《史记》的思想
第一节 积极进步的历史思想
第二节 独立超前的学术思想
第三节 经世致用的政治思想
第四节 富国利民的经济思想
第四章 《史记》的写人艺术
第一节 故事化的人生
第二节 对比和烘托手法的运用
第三节 心理描写刻画人物性格
第四节 高超的语言艺术
第五章 《史记》的叙事艺术
第一节 《史记》的实录精神
第二节 《史记》的传奇色彩
第三节 《史记》的叙事策略
第六章 《史记》的悲剧性与抒情性
第一节 《史记》的悲剧性
第二节 《史记》的抒情性
第七章 《史记》与中国古典文学
第一节 《史记》与中国传记文学
第二节 《史记》与中国古典散文
第三节 《史记》与中国古典小说
第四节 《史记》与中国古典戏剧
第八章 《史记》的史学价值
第一节 难能可贵的客观实录精神
第二节 “纪传体”体例的影响
第三节 “史记论赞”的历史学意义
作品解读
项羽本纪第七（节选）
高祖本纪第八（节选）
吕太后本纪第九（节选）
陈涉世家第十八（节选）
萧相国世家第二十三
留侯世家第二十五
陈丞相世家第二十六
绛侯周勃世家第二十七（节选）
孙子吴起列传第五
田单列传第二十二（节选）
刺客列传第二十六（节选）
李斯列传第二十七
……
引论
第一章 司马迁的生活时代与生平
第一节 司马迁的生活时代
第二节 司马迁的生平
第二章 《史记》的体例与创作宗旨
第一节 《史记》的体例
第二节 《史记》的创作宗旨
第三章 《史记》的思想
第一节 积极进步的历史思想
第二节 独立超前的学术思想
第三节 经世致用的政治思想
第四节 富国利民的经济思想
第四章 《史记》的写人艺术
第一节 故事化的人生
第二节 对比和烘托手法的运用
第三节 心理描写刻画人物性格
第四节 高超的语言艺术
第五章 《史记》的叙事艺术
第一节 《史记》的实录精神
第二节 《史记》的传奇色彩
第三节 《史记》的叙事策略
第六章 《史记》的悲剧性与抒情性
第一节 《史记》的悲剧性
第二节 《史记》的抒情性
第七章 《史记》与中国古典文学
第一节 《史记》与中国传记文学
第二节 《史记》与中国古典散文
第三节 《史记》与中国古典小说
第四节 《史记》与中国古典戏剧
第八章 《史记》的史学价值
第一节 难能可贵的客观实录精神
第二节 “纪传体”体例的影响
第三节 “史记论赞”的历史学意义
作品解读
项羽本纪第七（节选）
高祖本纪第八（节选）
吕太后本纪第九（节选）
陈涉世家第十八（节选）
萧相国世家第二十三
留侯世家第二十五
陈丞相世家第二十六
绛侯周勃世家第二十七（节选）
孙子吴起列传第五
田单列传第二十二（节选）
刺客列传第二十六（节选）
李斯列传第二十七
……
