创新思维与训练
￥42.00定价
作者： 王志凤，张霆辉
出版时间：2020-12
出版社：南京大学出版社
“十四五”职业教育国家规划教材“十四五”职业教育江苏省规划教材江苏省高等学校重点教材
- 南京大学出版社
- 9787305241208
- 1-4
- 443934
- 44253850-0
- 平装
- 16开
- 2020-12
- 235
- 172
- 教育学
- 教育学
- 公共课
- 高职
作者简介
内容简介
本教材编写团队由多位从事创新创业教育教学多年的一线教师及金融专家、优秀企业家组成，丰富了教材编写内容，落实《国家职业教育改革实施方案》有关“强化创新创业产教深度融合”的要求。本书内容丰富全面，涵盖创新思维与方法的方方面面，通过引入大量通俗易懂的鲜活案例，力求最大限度地激发学生的创新思维；每节都配有“小组活动、热身活动”，知识介绍后有“拓展阅读”，章后有“实操训练和复习思考题”，既全面又实用；精心设计制作了一系列微课，丰富教材配套教学资源，实现书课结合、移动学习。
目录
模块一 创新概述
1.1 创新的基本概念
1.2 创新的类型与过程
1.3 约瑟夫·熊彼特的创新论
1.4 国家发展需要创新
模块二 创新意识与精神
2.1 激发创新意识
2.2 创新精神的养成方法及调适
2.3 培养创新精神的意义和作用
模块三 培养创新思维
3.1 创新思维的基本概念
3.2 突破传统思维障碍
3.3 想象思维和联想思维
3.4 发散思维和收敛思维
3.5 组合思维和移植思维
模块四 运用创新技法
4.1 头脑风暴法
4.2 列举分析法
4.3 组合创新法
4.4 设问检核法
4.5 逆向转换法
4.6 创造需求法
模块五 TRIZ创新方法
5.1 TRIZ理论概述
5.2 TRIZ的核心思想
5.3 TRIZ的主要工具
模块六 提升创新能力
6.1 自我提升的基本途径
6.2 创新能力塑造
6.3 创新能力的培养与训练
模块七 探索创新实践
7.1 发明实践
7.2 创新竞赛
7.3 商业模式创新
7.4 创新成果保护
参考文献
1.1 创新的基本概念
1.2 创新的类型与过程
1.3 约瑟夫·熊彼特的创新论
1.4 国家发展需要创新
模块二 创新意识与精神
2.1 激发创新意识
2.2 创新精神的养成方法及调适
2.3 培养创新精神的意义和作用
模块三 培养创新思维
3.1 创新思维的基本概念
3.2 突破传统思维障碍
3.3 想象思维和联想思维
3.4 发散思维和收敛思维
3.5 组合思维和移植思维
模块四 运用创新技法
4.1 头脑风暴法
4.2 列举分析法
4.3 组合创新法
4.4 设问检核法
4.5 逆向转换法
4.6 创造需求法
模块五 TRIZ创新方法
5.1 TRIZ理论概述
5.2 TRIZ的核心思想
5.3 TRIZ的主要工具
模块六 提升创新能力
6.1 自我提升的基本途径
6.2 创新能力塑造
6.3 创新能力的培养与训练
模块七 探索创新实践
7.1 发明实践
7.2 创新竞赛
7.3 商业模式创新
7.4 创新成果保护
参考文献
