- 高等教育出版社
- 9787040677171
- 1版
- 16开
- 346
内容简介
本书是职业教育教师培养系列教材。
本书按照“岗位认知—班级初创—日常育人—特色育人—沟通协调—专业发展”的逻辑脉络编排，内容涵盖班主任工作简介、班情学情分析、班级建设方案制订、班级日常管理、班级活动组织、生涯教育与职业指导、心理健康教育、班级协同育人、班主任专业成长九大模块，覆盖了职业院校班主任的核心工作领域与关键环节，深入讲解了职业院校德育工作特色、学生心理疏导、校企协同育人、突发事件应对等实务技能，并融入了数字化工具在班主任工作中的应用案例，兼顾理论素养提升与实践能力培养。
本书适合作为职业师范院校相关专业学生的教材，也可作为职业院校在职班主任的培训和参考用书。
本书按照“岗位认知—班级初创—日常育人—特色育人—沟通协调—专业发展”的逻辑脉络编排，内容涵盖班主任工作简介、班情学情分析、班级建设方案制订、班级日常管理、班级活动组织、生涯教育与职业指导、心理健康教育、班级协同育人、班主任专业成长九大模块，覆盖了职业院校班主任的核心工作领域与关键环节，深入讲解了职业院校德育工作特色、学生心理疏导、校企协同育人、突发事件应对等实务技能，并融入了数字化工具在班主任工作中的应用案例，兼顾理论素养提升与实践能力培养。
本书适合作为职业师范院校相关专业学生的教材，也可作为职业院校在职班主任的培训和参考用书。
目录
目录
前辅文
第一章 班主任工作简介
第一节 职业院校德育工作的特色与使命
第二节 职业院校班主任的角色定位与工作职责
第三节 职业院校班主任的专业素养与知识储备
第二章 班情学情分析
第一节 学生身心健康状况分析
第二节 学生思想状况与个性特点分析
第三节 学生特长与学业基础调研
第四节 学生人际关系与发展诉求调研
第三章 班级建设方案制订
第一节 班级建设目标
第二节 班级建设内容
第三节 班级建设载体
第四章 班级日常管理
第一节 班委选拔与班级制度构建
第二节 学生宿舍管理与生活指导
第三节 学生发展与评价体系
第四节 班级突发事件预防与处理
第五章 班级活动组织
第一节 主题班会的设计与开展
第二节 学校社团活动与班级兴趣小组指导
第三节 校内集体活动的策划
第四节 班级实践活动的安全管理
第六章 生涯教育与职业指导
第一节 学生生涯发展的特点与阶段任务
第二节 班主任职业指导工作的内容与实施
第三节 学生职业生涯规划的指导策略
第七章 心理健康教育
第一节 学生常见心理问题识别与应对
第二节 学生情绪管理与压力疏导
第三节 班级监测预警与干预机制
第八章 班级协同育人
第一节 班级协同育人工作的育人逻辑
第二节 班级协同育人的实践路径
第三节 协同育人方案的设计与实施
第四节 协同育人工作常见问题与优化提升
第九章 班主任专业成长
第一节 班主任岗位专业化
第二节 专业共同体实践模式： 班主任工作室
第三节 职业倦怠与多元调适
主要参考文献
前辅文
第一章 班主任工作简介
第一节 职业院校德育工作的特色与使命
第二节 职业院校班主任的角色定位与工作职责
第三节 职业院校班主任的专业素养与知识储备
第二章 班情学情分析
第一节 学生身心健康状况分析
第二节 学生思想状况与个性特点分析
第三节 学生特长与学业基础调研
第四节 学生人际关系与发展诉求调研
第三章 班级建设方案制订
第一节 班级建设目标
第二节 班级建设内容
第三节 班级建设载体
第四章 班级日常管理
第一节 班委选拔与班级制度构建
第二节 学生宿舍管理与生活指导
第三节 学生发展与评价体系
第四节 班级突发事件预防与处理
第五章 班级活动组织
第一节 主题班会的设计与开展
第二节 学校社团活动与班级兴趣小组指导
第三节 校内集体活动的策划
第四节 班级实践活动的安全管理
第六章 生涯教育与职业指导
第一节 学生生涯发展的特点与阶段任务
第二节 班主任职业指导工作的内容与实施
第三节 学生职业生涯规划的指导策略
第七章 心理健康教育
第一节 学生常见心理问题识别与应对
第二节 学生情绪管理与压力疏导
第三节 班级监测预警与干预机制
第八章 班级协同育人
第一节 班级协同育人工作的育人逻辑
第二节 班级协同育人的实践路径
第三节 协同育人方案的设计与实施
第四节 协同育人工作常见问题与优化提升
第九章 班主任专业成长
第一节 班主任岗位专业化
第二节 专业共同体实践模式： 班主任工作室
第三节 职业倦怠与多元调适
主要参考文献
前辅文
第一章 班主任工作简介
第一节 职业院校德育工作的特色与使命
第二节 职业院校班主任的角色定位与工作职责
第三节 职业院校班主任的专业素养与知识储备
第二章 班情学情分析
第一节 学生身心健康状况分析
第二节 学生思想状况与个性特点分析
第三节 学生特长与学业基础调研
第四节 学生人际关系与发展诉求调研
第三章 班级建设方案制订
第一节 班级建设目标
第二节 班级建设内容
第三节 班级建设载体
第四章 班级日常管理
第一节 班委选拔与班级制度构建
第二节 学生宿舍管理与生活指导
第三节 学生发展与评价体系
第四节 班级突发事件预防与处理
第五章 班级活动组织
第一节 主题班会的设计与开展
第二节 学校社团活动与班级兴趣小组指导
第三节 校内集体活动的策划
第四节 班级实践活动的安全管理
第六章 生涯教育与职业指导
第一节 学生生涯发展的特点与阶段任务
第二节 班主任职业指导工作的内容与实施
第三节 学生职业生涯规划的指导策略
第七章 心理健康教育
第一节 学生常见心理问题识别与应对
第二节 学生情绪管理与压力疏导
第三节 班级监测预警与干预机制
第八章 班级协同育人
第一节 班级协同育人工作的育人逻辑
第二节 班级协同育人的实践路径
第三节 协同育人方案的设计与实施
第四节 协同育人工作常见问题与优化提升
第九章 班主任专业成长
第一节 班主任岗位专业化
第二节 专业共同体实践模式： 班主任工作室
第三节 职业倦怠与多元调适
主要参考文献
前辅文
第一章 班主任工作简介
第一节 职业院校德育工作的特色与使命
第二节 职业院校班主任的角色定位与工作职责
第三节 职业院校班主任的专业素养与知识储备
第二章 班情学情分析
第一节 学生身心健康状况分析
第二节 学生思想状况与个性特点分析
第三节 学生特长与学业基础调研
第四节 学生人际关系与发展诉求调研
第三章 班级建设方案制订
第一节 班级建设目标
第二节 班级建设内容
第三节 班级建设载体
第四章 班级日常管理
第一节 班委选拔与班级制度构建
第二节 学生宿舍管理与生活指导
第三节 学生发展与评价体系
第四节 班级突发事件预防与处理
第五章 班级活动组织
第一节 主题班会的设计与开展
第二节 学校社团活动与班级兴趣小组指导
第三节 校内集体活动的策划
第四节 班级实践活动的安全管理
第六章 生涯教育与职业指导
第一节 学生生涯发展的特点与阶段任务
第二节 班主任职业指导工作的内容与实施
第三节 学生职业生涯规划的指导策略
第七章 心理健康教育
第一节 学生常见心理问题识别与应对
第二节 学生情绪管理与压力疏导
第三节 班级监测预警与干预机制
第八章 班级协同育人
第一节 班级协同育人工作的育人逻辑
第二节 班级协同育人的实践路径
第三节 协同育人方案的设计与实施
第四节 协同育人工作常见问题与优化提升
第九章 班主任专业成长
第一节 班主任岗位专业化
第二节 专业共同体实践模式： 班主任工作室
第三节 职业倦怠与多元调适
主要参考文献
