流利说中文（第1册）
定价：￥78.00
作者： 翟艳，陈军主编
出版时间：2026-02
最新印次日期：2026-5
出版社：北京大学出版社
- 北京大学出版社
- 9787301370421
- 1版
- 2026-02
- 文学
- 中国语言文学类
- 汉语国际教育
- 本科
作者简介
内容简介
本套教材专为零基础成人学习中文而编写，适用于国内外各类国际中文教育长短期教学。
本套教材共六册42单元84课，分别对应《国际中文教育中文水平等级标准》的1-4级。教材所遵循的理念是“以学习者为中心、以语言水平为标准、以诊断评估为引导的教学。本书为第1册。
1. 以学习者为中心：充分认识学习者语言习得规律，体现学习者认知能力发展要求，关注学习者学习策略应用。
2. 以语言水平为标准：基于《国际中文教育中文水平等级标准》能力要求，在言语交际技能、话题任务和语言量化指标方面有机融合设计，以体现语言教学的系统性和层级性，培养学习者的语言能力。
3. 以诊断评估为引导：通过多种讲、测、评手段，密切关注学习者学习效果，鼓励学习者不断进步。
编写特点如下：
1. 综合性强：本教材融合了汉语语音、汉字、词汇、语法、语篇等语言形式教学、听说读写等语言技能教学、文化教学和策略教学，涵盖第二语言教学的全部要素，系统全面，有助于全面培养和提升学习者的语言综合运用能力。
2. 话题丰富：依据《国际汉语教学课程大纲》《HSK考试大纲》中的话题、文化点，精心编写课文，呈现当代中国生活、学习、社交、工作、娱乐等丰富的交际场景和文化活动，内容鲜活，语言生动，有助于学习者身临其境感受中国、理解中国。
3. 形式新颖：每册书分七个单元，单元内部采取既分又合、螺旋上升的编排方式。即在单元主题统辖之下，单元内的两课场景衔接关联，形式并列推进，内容相互补充，练习重点突出；两课之上安排综合练习，融会贯通本单元的教学内容，重点在于提升语言形式的理解、强化语言技能应用、文化教学适度适量融入、学习策略引导。整个单元教学内容浑然一体，层次分明。有助于学习者理解、吸收、消化和产出。具体体例如下：
每课包括：预习生词、情景操练、语言探究、交际活动等环节。课前有重点内容提示。
综合练习包括语音、词汇、句子、汉字、听力、阅读等练习。
4. 容量丰厚：教材语言量化指标全覆盖，学习、练习材料丰富，材料编排手段多样，呈现清晰准确，可满足学习者和教师多方面需求。
5. 考教结合：教材设计编排了多种练习形式，考察内容与考察形式匹配和谐。除了强化语言要素训练的练习形式外，还编写了大量适宜小组和班级活动的产出性交际任务练习，借鉴HSK考试题型，题量充足，便于直接考察学生的学习效果，并进行有效反馈。
本套教材共六册42单元84课，分别对应《国际中文教育中文水平等级标准》的1-4级。教材所遵循的理念是“以学习者为中心、以语言水平为标准、以诊断评估为引导的教学。本书为第1册。
1. 以学习者为中心：充分认识学习者语言习得规律，体现学习者认知能力发展要求，关注学习者学习策略应用。
2. 以语言水平为标准：基于《国际中文教育中文水平等级标准》能力要求，在言语交际技能、话题任务和语言量化指标方面有机融合设计，以体现语言教学的系统性和层级性，培养学习者的语言能力。
3. 以诊断评估为引导：通过多种讲、测、评手段，密切关注学习者学习效果，鼓励学习者不断进步。
编写特点如下：
1. 综合性强：本教材融合了汉语语音、汉字、词汇、语法、语篇等语言形式教学、听说读写等语言技能教学、文化教学和策略教学，涵盖第二语言教学的全部要素，系统全面，有助于全面培养和提升学习者的语言综合运用能力。
2. 话题丰富：依据《国际汉语教学课程大纲》《HSK考试大纲》中的话题、文化点，精心编写课文，呈现当代中国生活、学习、社交、工作、娱乐等丰富的交际场景和文化活动，内容鲜活，语言生动，有助于学习者身临其境感受中国、理解中国。
3. 形式新颖：每册书分七个单元，单元内部采取既分又合、螺旋上升的编排方式。即在单元主题统辖之下，单元内的两课场景衔接关联，形式并列推进，内容相互补充，练习重点突出；两课之上安排综合练习，融会贯通本单元的教学内容，重点在于提升语言形式的理解、强化语言技能应用、文化教学适度适量融入、学习策略引导。整个单元教学内容浑然一体，层次分明。有助于学习者理解、吸收、消化和产出。具体体例如下：
每课包括：预习生词、情景操练、语言探究、交际活动等环节。课前有重点内容提示。
综合练习包括语音、词汇、句子、汉字、听力、阅读等练习。
4. 容量丰厚：教材语言量化指标全覆盖，学习、练习材料丰富，材料编排手段多样，呈现清晰准确，可满足学习者和教师多方面需求。
5. 考教结合：教材设计编排了多种练习形式，考察内容与考察形式匹配和谐。除了强化语言要素训练的练习形式外，还编写了大量适宜小组和班级活动的产出性交际任务练习，借鉴HSK考试题型，题量充足，便于直接考察学生的学习效果，并进行有效反馈。
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