上 篇
第一章　建设使命与时代价值 / 2
第一节　团队建设内涵与理论基石 / 2
第二节　政策脉络与发展历程梳理 / 7
第三节　职责使命与核心价值 / 11
第二章　团队构建与战略规划 / 16
第一节　组建原则与实施策略 / 16
第二节　角色定位与职责分工 / 20
第三节　建设目标与规划设计 / 23
第四节　团队文化与教学主张 / 27
第三章　能力提升与高效运行 / 32
第一节　团队能力提升维度 / 32
第二节　团队运行机制 / 36
第三节　团队特色品牌活动 / 42
第四节　团队建设模式与范式 / 45
第四章　课程建设与教学创新实施 / 49
第一节　课程开发实践 / 49
第二节　课程建设 / 63
第三节　教学实施 / 76
第五章　团队管理与全面保障 / 82
第一节　内部管理机制 / 82
第二节　外部支持体系 / 87
第三节　持续发展保障 / 92

第六章　成果培育与推广应用 / 98
第一节　团队成果培育 / 98
第二节　成果推广应用 / 103
第三节　成果推广的保障机制 / 107
第七章　未来趋势与改进方向 / 110
第一节　人工智能赋能教学创新理念 / 110
第二节　技术赋能下的团队能力机制 / 114
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第八章　重庆实践案例解析 / 122
铸魂强能·研训一体：职业教育教师教学创新团队建设的重庆实践 / 122
“双线并行”打造双师强能引擎，“四环联动”搭建网格发展体系 / 126
一体规划·双轮驱动·三融培育·四项工程：建设高水平教师教学创新团队 / 132
“五化五力”建设民族地区中职学校“德技双馨”教师教学创新团队 / 136
“三师合一、五阶十环、管评一体”打造服务“强农兴乡”的金师团队 / 143
一体两翼·四融四能：打造国家级职业教育教师教学创新团队 / 149
平台铸基·匠师协同·机制赋能：高职产教融合型教师教学创新团队构建与实践 / 154
标准领航·三级进阶·智能立体：高职教师教学创新团队培育模式 / 159
“1432”高水平职业教育教师教学创新团队建设模式的研究与实践 / 164
匠心筑梦·四双驱动：高职工业机器人技术专业教师教学创新团队建设实践 / 168
“123456”国家职业教育教师教学创新团队建设模式的构建与实践 / 173
第九章　四川实践案例解析 / 178
体系·机制·模式三维协同：四川高水平教师教学创新团队建设实践 / 178
项目牵引，锻造工业机器人应用与维护专业“工匠之师” / 185
三师引领·三化并举：打造航空维修职业教育国家级教师教学创新团队 / 189
标准驱动·机制联动·平台赋能：打造“三化融合”双师队伍培养新模式 / 196
车头牵引·双轮驱动·车机联动：打造城轨车辆“轨物范世”国家级教师教学创新团队/ 201
建设“熊猫工坊”，打造区域文旅职业教育国际合作新标杆 / 206
和美铸魂·数智铸技：酿酒技术“匠心善酿”国家教师教学创新团队建设实践 / 210
机制创新·跨界互融·多元共生：职业教育教师教学创新团队建设的“川邮”实践 / 215
三二一运行·六聚力协作·分阶维培养：学前教育专业群教师教学创新团队建设模式与
创新实践 / 222
文化引领·平台支撑·项目驱动：打造“阳光之师”职业教育教师教学创新团队 / 228
“一核·双导·三策·两聚焦”构筑“精益”教师团队建设模式 / 233
参考文献 / 238