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出版时间：2025-04

最新印次日期：2025-4

出版社：北京师范大学出版社

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基本信息 评价
  • 北京师范大学出版社
  • 9787303301737
  • 1-1
  • 571889
  • 小16开
  • 2025-04
  • 教育学
  • 教育学类
  • 中学教育
  • 本科 研究生及以上
作者简介
刘黎明，郑州工业应用技术学院教师，主要从事计算机科学与技术、人工智能等领域的教学与科研工作。他拥有扎实的学术背景，曾在国内外期刊发表多篇学术论文，研究方向聚焦智能算法、数据挖掘及教育信息化应用。在教学实践中，他注重理论与实践结合，指导学生参与学科竞赛并屡获佳绩，曾获校级“优秀教师”等荣誉。作为项目负责人或核心成员，他参与多项省级教改课题和产学研合作项目，推动科研成果向教学转化，助力学校应用型人才培养。其工作以务实创新为特点，致力于提升学生专业素养和解决实际问题的能力，为学院学科建设及区域产业发展作出了积极贡献。
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内容简介
《教育哲学》重点阐发四个教育原理，这四个教育原理构成本书的主要内容。 首先，社会转型必导致教育在刚性教育与柔性教育之间重新作出选择。乱世必重视“奖励耕战”之刚性教育。第二，有效的体育要么依赖于劳动要么依赖于运动。第三，有效的道德与法治（德育改革）总是立足于情理冲突并由此走向情理交融。第四，有效的知识学习（智育改革）的关键在于如何处理心物冲突并由此走向学思结合、知行统一、“尊德性而道问学”的兴发教学。
目录
引 论
第一章 教育哲学与教育
第二章 教育观
第三章 学生观
第四章 教师观
第五章 课程观
第六章 教学观
第七章 班级管理观
参考文献
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