- 高等教育出版社
- 9787040647242
- 1版
- 44272064-5
- 16开
- 260
- 教育学
- 教育学类
- 教育与体育大类
- 学前教育
- 本科 高职 教育培训
内容简介
本书主要阐释幼儿游戏的本质、价值、教育理念及“幼儿园以游戏为基本活动”的支持策略等内容，使学习者在了解游戏相关理论知识的同时，能够利用理论知识指导幼儿园游戏实践。
本书分为三个模块，即什么是幼儿游戏、幼儿为什么游戏、怎样支持幼儿更好地游戏。全书由九章组成，主要包括游戏的内涵与本质，幼儿游戏的概念、特征与结构以及幼儿游戏的类型，游戏理论、游戏与幼儿发展、游戏与幼儿园教育、游戏环境的创设、玩具和游戏材料的提供、游戏的观察与评价、游戏的支持与指导等内容。本书在借鉴传统游戏理论的同时，吸收和融入了国内外最新的研究成果。另外，书中配有丰富的数字化资源和实训内容，学习者可以通过扫描二维码了解更多的知识，也可以通过实践训练，分析和应用游戏理论知识，学以致用。
本书可作为高等院校学前教育专业学生教材，也可作为广大学前教育工作者和研究人员的参考用书。
目录
目录
前辅文
模块一 什么是幼儿游戏
第一章 游戏与幼儿游戏
第一节 什么是游戏
第二节 幼儿游戏的概念、特征与结构
本章小结
学习评价
第二章 幼儿游戏的类型
第一节 基于儿童发展的游戏分类
第二节 幼儿园游戏分类
本章小结
学习评价
模块二 幼儿为什么游戏
第三章 游戏理论
第一节 经典游戏理论
第二节 精神分析学派的游戏理论
第三节 认知发展学派的游戏理论
第四节 社会文化历史学派的游戏理论
本章小结
学习评价
第四章 游戏与幼儿发展
第一节 游戏与幼儿身体发展
第二节 游戏与幼儿认知发展
第三节 游戏与幼儿社会性发展
第四节 游戏与幼儿情绪情感的发展
本章小结
学习评价
第五章 游戏与幼儿园教育
第一节 游戏在学前教育中的法规地位
第二节 游戏在幼儿园课程中的地位
第三节 幼儿园以游戏为基本活动的实现
本章小结
学习评价
模块三 怎样支持幼儿更好地游戏
第六章 创设良好的游戏环境
第一节 游戏环境概述
第二节 室内游戏环境的创设
第三节 户外游戏环境的创设
本章小结
学习评价
第七章 提供适宜的玩具和游戏材料
第一节 玩具概述
第二节 玩具和游戏材料的配备与投放
第三节 幼儿园玩具的自制
本章小结
学习评价
第八章 科学的游戏观察与评价
第一节 幼儿园游戏的观察与记录
第二节 幼儿园游戏的分析与评价
本章小结
学习评价
第九章 适宜的游戏支持与指导
第一节 游戏指导概述
第二节 角色游戏的组织与指导
第三节 表演游戏的组织与指导
第四节 结构游戏的组织与指导
第五节 体育游戏的组织与指导
第六节 智力游戏的组织与指导
本章小结
学习评价
主要参考文献
前辅文
模块一 什么是幼儿游戏
第一章 游戏与幼儿游戏
第一节 什么是游戏
第二节 幼儿游戏的概念、特征与结构
本章小结
学习评价
第二章 幼儿游戏的类型
第一节 基于儿童发展的游戏分类
第二节 幼儿园游戏分类
本章小结
学习评价
模块二 幼儿为什么游戏
第三章 游戏理论
第一节 经典游戏理论
第二节 精神分析学派的游戏理论
第三节 认知发展学派的游戏理论
第四节 社会文化历史学派的游戏理论
本章小结
学习评价
第四章 游戏与幼儿发展
第一节 游戏与幼儿身体发展
第二节 游戏与幼儿认知发展
第三节 游戏与幼儿社会性发展
第四节 游戏与幼儿情绪情感的发展
本章小结
学习评价
第五章 游戏与幼儿园教育
第一节 游戏在学前教育中的法规地位
第二节 游戏在幼儿园课程中的地位
第三节 幼儿园以游戏为基本活动的实现
本章小结
学习评价
模块三 怎样支持幼儿更好地游戏
第六章 创设良好的游戏环境
第一节 游戏环境概述
第二节 室内游戏环境的创设
第三节 户外游戏环境的创设
本章小结
学习评价
第七章 提供适宜的玩具和游戏材料
第一节 玩具概述
第二节 玩具和游戏材料的配备与投放
第三节 幼儿园玩具的自制
本章小结
学习评价
第八章 科学的游戏观察与评价
第一节 幼儿园游戏的观察与记录
第二节 幼儿园游戏的分析与评价
本章小结
学习评价
第九章 适宜的游戏支持与指导
第一节 游戏指导概述
第二节 角色游戏的组织与指导
第三节 表演游戏的组织与指导
第四节 结构游戏的组织与指导
第五节 体育游戏的组织与指导
第六节 智力游戏的组织与指导
本章小结
学习评价
主要参考文献
前辅文
模块一 什么是幼儿游戏
第一章 游戏与幼儿游戏
第一节 什么是游戏
第二节 幼儿游戏的概念、特征与结构
本章小结
学习评价
第二章 幼儿游戏的类型
第一节 基于儿童发展的游戏分类
第二节 幼儿园游戏分类
本章小结
学习评价
模块二 幼儿为什么游戏
第三章 游戏理论
第一节 经典游戏理论
第二节 精神分析学派的游戏理论
第三节 认知发展学派的游戏理论
第四节 社会文化历史学派的游戏理论
本章小结
学习评价
第四章 游戏与幼儿发展
第一节 游戏与幼儿身体发展
第二节 游戏与幼儿认知发展
第三节 游戏与幼儿社会性发展
第四节 游戏与幼儿情绪情感的发展
本章小结
学习评价
第五章 游戏与幼儿园教育
第一节 游戏在学前教育中的法规地位
第二节 游戏在幼儿园课程中的地位
第三节 幼儿园以游戏为基本活动的实现
本章小结
学习评价
模块三 怎样支持幼儿更好地游戏
第六章 创设良好的游戏环境
第一节 游戏环境概述
第二节 室内游戏环境的创设
第三节 户外游戏环境的创设
本章小结
学习评价
第七章 提供适宜的玩具和游戏材料
第一节 玩具概述
第二节 玩具和游戏材料的配备与投放
第三节 幼儿园玩具的自制
本章小结
学习评价
第八章 科学的游戏观察与评价
第一节 幼儿园游戏的观察与记录
第二节 幼儿园游戏的分析与评价
本章小结
学习评价
第九章 适宜的游戏支持与指导
第一节 游戏指导概述
第二节 角色游戏的组织与指导
第三节 表演游戏的组织与指导
第四节 结构游戏的组织与指导
第五节 体育游戏的组织与指导
第六节 智力游戏的组织与指导
本章小结
学习评价
主要参考文献
前辅文
模块一 什么是幼儿游戏
第一章 游戏与幼儿游戏
第一节 什么是游戏
第二节 幼儿游戏的概念、特征与结构
本章小结
学习评价
第二章 幼儿游戏的类型
第一节 基于儿童发展的游戏分类
第二节 幼儿园游戏分类
本章小结
学习评价
模块二 幼儿为什么游戏
第三章 游戏理论
第一节 经典游戏理论
第二节 精神分析学派的游戏理论
第三节 认知发展学派的游戏理论
第四节 社会文化历史学派的游戏理论
本章小结
学习评价
第四章 游戏与幼儿发展
第一节 游戏与幼儿身体发展
第二节 游戏与幼儿认知发展
第三节 游戏与幼儿社会性发展
第四节 游戏与幼儿情绪情感的发展
本章小结
学习评价
第五章 游戏与幼儿园教育
第一节 游戏在学前教育中的法规地位
第二节 游戏在幼儿园课程中的地位
第三节 幼儿园以游戏为基本活动的实现
本章小结
学习评价
模块三 怎样支持幼儿更好地游戏
第六章 创设良好的游戏环境
第一节 游戏环境概述
第二节 室内游戏环境的创设
第三节 户外游戏环境的创设
本章小结
学习评价
第七章 提供适宜的玩具和游戏材料
第一节 玩具概述
第二节 玩具和游戏材料的配备与投放
第三节 幼儿园玩具的自制
本章小结
学习评价
第八章 科学的游戏观察与评价
第一节 幼儿园游戏的观察与记录
第二节 幼儿园游戏的分析与评价
本章小结
学习评价
第九章 适宜的游戏支持与指导
第一节 游戏指导概述
第二节 角色游戏的组织与指导
第三节 表演游戏的组织与指导
第四节 结构游戏的组织与指导
第五节 体育游戏的组织与指导
第六节 智力游戏的组织与指导
本章小结
学习评价
主要参考文献
