- 东北师范大学出版社
- 9787577122168
- 1-1
- 549764
- 16开
- 2025-02
- 小学教育
- 本科 高职
作者简介
内容简介
基于核心素养的高等院校小学教育专业创
新教材《小学班级管理》一书，在涵盖班级
环境管理、班级组织管理、班级制度管理、班
级活动管理以及家校合作等传统内容的基础
上，融入了编写者对小学班级管理的独特教学
理念突出强调以小学生的发展特点为出发点
的班级管理，基于教师人格或品性的班级管
理，指向育人的教育性的班级管理等，力求打
造一部兼具可读性与实用性的优秀教材，为学
习者快速、有效地拓展专业知识提供丰富的资
源。
新教材《小学班级管理》一书，在涵盖班级
环境管理、班级组织管理、班级制度管理、班
级活动管理以及家校合作等传统内容的基础
上，融入了编写者对小学班级管理的独特教学
理念突出强调以小学生的发展特点为出发点
的班级管理，基于教师人格或品性的班级管
理，指向育人的教育性的班级管理等，力求打
造一部兼具可读性与实用性的优秀教材，为学
习者快速、有效地拓展专业知识提供丰富的资
源。
目录
第一章 班级与班级管理
第一节 认识班级
第二节 认识班级管理
第二章 了解小学生
第一节 全面了解学生
第二节 了解小学阶段学生发展的一般特点
第三节 当代小学生的特征
第三章 小学班主任的职责、角色与素养
第一节 班主任的职责与角色
第二节 小学班主任的素养
第四章 小学班级管理应遵循的基本原则
第一节 以人为本原则
第二节 恪守正义原则
第三节 民主管理原则
第五章 小学班级物质环境管理
第一节 教室的布置
第二节 班级座位的编排
第三节 教室环境的保洁
第六章 小学班级组织管理
第一节 制订班级组织的目标
第二节 班级组织机构建设
第三节 全员参与的班级组织形式
第七章 小学班级制度管理
第一节 班级制度管理的重要意义
第二节 班规的内容
第三节 班规的制订
第四节 教授和执行班规
第八章 小学班级活动管理
第一节 班级活动的类型与价值
第二节 班级活动的开展
第三节 班级活动的重要形式:主题班会
第九章 小学班级教育性管理
第一节 班主任作为教育性管理者
第二节 明确班级德育的内容
第三节 班主任实施道德教育的途径和方法
第十章 小学生行为管理
第一节 应用强化塑造学生行为
第二节 培养小学生良好的行为习惯
第三节 小学生问题行为及其应对
第十一章 班级管理中的家校沟通与合作
第一节 家校沟通的原则与途径
第二节 家长会
第三节 家校冲突问题
第十二章 维护学生权利的班级管理
第一节 依法维护小学生的生命健康权
第二节 依法维护小学生的受教育权
第三节 依法维护小学生的人格尊严权
第四节 依法维护小学生的人身自由权
第五节 依法维护小学生的隐私权
第六节 依法维护小学生的财产权
第一节 认识班级
第二节 认识班级管理
第二章 了解小学生
第一节 全面了解学生
第二节 了解小学阶段学生发展的一般特点
第三节 当代小学生的特征
第三章 小学班主任的职责、角色与素养
第一节 班主任的职责与角色
第二节 小学班主任的素养
第四章 小学班级管理应遵循的基本原则
第一节 以人为本原则
第二节 恪守正义原则
第三节 民主管理原则
第五章 小学班级物质环境管理
第一节 教室的布置
第二节 班级座位的编排
第三节 教室环境的保洁
第六章 小学班级组织管理
第一节 制订班级组织的目标
第二节 班级组织机构建设
第三节 全员参与的班级组织形式
第七章 小学班级制度管理
第一节 班级制度管理的重要意义
第二节 班规的内容
第三节 班规的制订
第四节 教授和执行班规
第八章 小学班级活动管理
第一节 班级活动的类型与价值
第二节 班级活动的开展
第三节 班级活动的重要形式:主题班会
第九章 小学班级教育性管理
第一节 班主任作为教育性管理者
第二节 明确班级德育的内容
第三节 班主任实施道德教育的途径和方法
第十章 小学生行为管理
第一节 应用强化塑造学生行为
第二节 培养小学生良好的行为习惯
第三节 小学生问题行为及其应对
第十一章 班级管理中的家校沟通与合作
第一节 家校沟通的原则与途径
第二节 家长会
第三节 家校冲突问题
第十二章 维护学生权利的班级管理
第一节 依法维护小学生的生命健康权
第二节 依法维护小学生的受教育权
第三节 依法维护小学生的人格尊严权
第四节 依法维护小学生的人身自由权
第五节 依法维护小学生的隐私权
第六节 依法维护小学生的财产权
