物理课程与教学论
定价：￥49.80
作者： 李贵安，张红洋
出版时间：2025-04
最新印次日期：2025-4
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040645071
- 1版
- 41267955-7
- 16开
- 2025-04
- 410
- 理学
- 物理学类
- 教育与体育大类
- 物理、教育学类
- 教育培训
内容简介
本书系统地探讨了中学物理课程与教学论的理论与实践框架，涵盖课程发展、资源开发、教学理论、教学内容与过程、教学模式与方法等多个方面。书中不仅深入分析了中学生的物理学习特点，还详细介绍了物理概念、规律、复习、问题解决及实验教学的具体策略。此外，本书还探讨了教学测量与评价体系的构建，以及教师专业发展的多元路径，为中学物理教育提供了理论与实践的双重指导。
本书紧密契合教育改革的方向，肩负培养卓越物理教师的使命，融合先进的教育理念与思政教育元素，并通过多样化的学习资源，增强学习过程的互动性与实效性。
本书既适合作为高等师范院校物理学教育专业的本科生教材，也是中学物理教师提升教学技能、深化教育研究不可或缺的参考书目，对中学物理教研员及教育管理者也有重要的参考价值。
目录
目录
前辅文
第一章 中学物理课程
第一节 物理学与物理教育
第二节 物理课程
第三节 我国物理课程发展史
第四节 我国中学物理课程标准概况
第二章 中学物理课程资源的开发与使用
第一节 中学物理课程资源的含义、作用和意义
第二节 中学物理课程资源的选择、开发与运用
第三节 物理教育的文献资源
第四节 数字化物理课程资源
第三章 中学物理教学理论
第一节 国内外重要的教学理论
第二节 新课程倡导的教学理论
第三节 中学物理教学的基本理论
第四章 物理教学内容、过程与原则
第一节 物理教学内容
第二节 物理教学过程
第三节 物理教学原则
第五章 物理教学模式、方法与策略
第一节 教学模式概论
第二节 教学模式的发展
第三节 教学方法与策略
第六章 中学生物理学习
第一节 物理学习概述
第二节 不同类型物理知识的学习
第三节 中学生物理学习的学情分析
第七章 物理概念教学
第一节 物理概念的含义、特点和分类
第二节 物理概念学习的思维特征
第三节 物理概念的教学过程
第四节 物理概念教学的基本模式
第八章 物理规律教学
第一节 物理规律的含义、特点和分类
第二节 物理规律学习的思维特征
第三节 物理规律的教学过程
第四节 物理规律教学的基本模式
第九章 物理复习教学
第一节 物理复习教学概述
第二节 物理复习教学策略
第三节 物理复习教学过程
第十章 中学物理问题解决教学
第一节 物理问题解决的作用和类型
第二节 物理问题解决的思维特征和一般程序
第三节 物理问题解决的教学要求和教学过程
第四节 物理问题解决的常见方法举例
第十一章 中学物理实验教学
第一节 中学物理实验教学的概念、作用和类型
第二节 中学物理实验内容、方法与能力
第三节 数字化中学物理实验教学
第十二章 中学物理教学测量与评价
第一节 物理教学测量与统计
第二节 物理教学评价概述
第三节 学生学业质量评价
第四节 课堂教学评价
第十三章 中学物理教师的专业发展
第一节 教师专业发展的内涵和阶段
第二节 教师专业发展的途径和方法
第三节 中学物理教师的教学研究
第四节 新时代对中学物理教师专业发展的要求
主要参考文献
后记
前辅文
第一章 中学物理课程
第一节 物理学与物理教育
第二节 物理课程
第三节 我国物理课程发展史
第四节 我国中学物理课程标准概况
第二章 中学物理课程资源的开发与使用
第一节 中学物理课程资源的含义、作用和意义
第二节 中学物理课程资源的选择、开发与运用
第三节 物理教育的文献资源
第四节 数字化物理课程资源
第三章 中学物理教学理论
第一节 国内外重要的教学理论
第二节 新课程倡导的教学理论
第三节 中学物理教学的基本理论
第四章 物理教学内容、过程与原则
第一节 物理教学内容
第二节 物理教学过程
第三节 物理教学原则
第五章 物理教学模式、方法与策略
第一节 教学模式概论
第二节 教学模式的发展
第三节 教学方法与策略
第六章 中学生物理学习
第一节 物理学习概述
第二节 不同类型物理知识的学习
第三节 中学生物理学习的学情分析
第七章 物理概念教学
第一节 物理概念的含义、特点和分类
第二节 物理概念学习的思维特征
第三节 物理概念的教学过程
第四节 物理概念教学的基本模式
第八章 物理规律教学
第一节 物理规律的含义、特点和分类
第二节 物理规律学习的思维特征
第三节 物理规律的教学过程
第四节 物理规律教学的基本模式
第九章 物理复习教学
第一节 物理复习教学概述
第二节 物理复习教学策略
第三节 物理复习教学过程
第十章 中学物理问题解决教学
第一节 物理问题解决的作用和类型
第二节 物理问题解决的思维特征和一般程序
第三节 物理问题解决的教学要求和教学过程
第四节 物理问题解决的常见方法举例
第十一章 中学物理实验教学
第一节 中学物理实验教学的概念、作用和类型
第二节 中学物理实验内容、方法与能力
第三节 数字化中学物理实验教学
第十二章 中学物理教学测量与评价
第一节 物理教学测量与统计
第二节 物理教学评价概述
第三节 学生学业质量评价
第四节 课堂教学评价
第十三章 中学物理教师的专业发展
第一节 教师专业发展的内涵和阶段
第二节 教师专业发展的途径和方法
第三节 中学物理教师的教学研究
第四节 新时代对中学物理教师专业发展的要求
主要参考文献
后记
前辅文
第一章 中学物理课程
第一节 物理学与物理教育
第二节 物理课程
第三节 我国物理课程发展史
第四节 我国中学物理课程标准概况
第二章 中学物理课程资源的开发与使用
第一节 中学物理课程资源的含义、作用和意义
第二节 中学物理课程资源的选择、开发与运用
第三节 物理教育的文献资源
第四节 数字化物理课程资源
第三章 中学物理教学理论
第一节 国内外重要的教学理论
第二节 新课程倡导的教学理论
第三节 中学物理教学的基本理论
第四章 物理教学内容、过程与原则
第一节 物理教学内容
第二节 物理教学过程
第三节 物理教学原则
第五章 物理教学模式、方法与策略
第一节 教学模式概论
第二节 教学模式的发展
第三节 教学方法与策略
第六章 中学生物理学习
第一节 物理学习概述
第二节 不同类型物理知识的学习
第三节 中学生物理学习的学情分析
第七章 物理概念教学
第一节 物理概念的含义、特点和分类
第二节 物理概念学习的思维特征
第三节 物理概念的教学过程
第四节 物理概念教学的基本模式
第八章 物理规律教学
第一节 物理规律的含义、特点和分类
第二节 物理规律学习的思维特征
第三节 物理规律的教学过程
第四节 物理规律教学的基本模式
第九章 物理复习教学
第一节 物理复习教学概述
第二节 物理复习教学策略
第三节 物理复习教学过程
第十章 中学物理问题解决教学
第一节 物理问题解决的作用和类型
第二节 物理问题解决的思维特征和一般程序
第三节 物理问题解决的教学要求和教学过程
第四节 物理问题解决的常见方法举例
第十一章 中学物理实验教学
第一节 中学物理实验教学的概念、作用和类型
第二节 中学物理实验内容、方法与能力
第三节 数字化中学物理实验教学
第十二章 中学物理教学测量与评价
第一节 物理教学测量与统计
第二节 物理教学评价概述
第三节 学生学业质量评价
第四节 课堂教学评价
第十三章 中学物理教师的专业发展
第一节 教师专业发展的内涵和阶段
第二节 教师专业发展的途径和方法
第三节 中学物理教师的教学研究
第四节 新时代对中学物理教师专业发展的要求
主要参考文献
后记
前辅文
第一章 中学物理课程
第一节 物理学与物理教育
第二节 物理课程
第三节 我国物理课程发展史
第四节 我国中学物理课程标准概况
第二章 中学物理课程资源的开发与使用
第一节 中学物理课程资源的含义、作用和意义
第二节 中学物理课程资源的选择、开发与运用
第三节 物理教育的文献资源
第四节 数字化物理课程资源
第三章 中学物理教学理论
第一节 国内外重要的教学理论
第二节 新课程倡导的教学理论
第三节 中学物理教学的基本理论
第四章 物理教学内容、过程与原则
第一节 物理教学内容
第二节 物理教学过程
第三节 物理教学原则
第五章 物理教学模式、方法与策略
第一节 教学模式概论
第二节 教学模式的发展
第三节 教学方法与策略
第六章 中学生物理学习
第一节 物理学习概述
第二节 不同类型物理知识的学习
第三节 中学生物理学习的学情分析
第七章 物理概念教学
第一节 物理概念的含义、特点和分类
第二节 物理概念学习的思维特征
第三节 物理概念的教学过程
第四节 物理概念教学的基本模式
第八章 物理规律教学
第一节 物理规律的含义、特点和分类
第二节 物理规律学习的思维特征
第三节 物理规律的教学过程
第四节 物理规律教学的基本模式
第九章 物理复习教学
第一节 物理复习教学概述
第二节 物理复习教学策略
第三节 物理复习教学过程
第十章 中学物理问题解决教学
第一节 物理问题解决的作用和类型
第二节 物理问题解决的思维特征和一般程序
第三节 物理问题解决的教学要求和教学过程
第四节 物理问题解决的常见方法举例
第十一章 中学物理实验教学
第一节 中学物理实验教学的概念、作用和类型
第二节 中学物理实验内容、方法与能力
第三节 数字化中学物理实验教学
第十二章 中学物理教学测量与评价
第一节 物理教学测量与统计
第二节 物理教学评价概述
第三节 学生学业质量评价
第四节 课堂教学评价
第十三章 中学物理教师的专业发展
第一节 教师专业发展的内涵和阶段
第二节 教师专业发展的途径和方法
第三节 中学物理教师的教学研究
第四节 新时代对中学物理教师专业发展的要求
主要参考文献
后记
